选修物质结构与性质《第二单元元素性质的递变规律》公开课教案下载

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二、学情分析

高三学生已经学习过了元素周期律的内容和本质，如果仅仅满足于必修2内容的话，课堂的思维容量显然太小。基于本节课时高三一轮复习课，所以在上课前布置学生将必修2和选修3相关内容一并复习。引导学生回归到元素周期律上，培养学生分析解答问题的思路和方法，提高解题能力。

三、教学目标

1．熟悉周期表的结构

2．了解同周期、同主族元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、元素金属性与非金属性等性质周期性变化的情况

3．理解周期表中元素构、位、性的关系，学会用元素周期表解决有关化学问题

四、教学重点与难点

教学重、难点：元素周期律

五、教学过程

【导课】上节学习了元素周期表的排列规律，我们就可以知道这些元素之间存在着一定的规律，在这基础上来探讨元素周期表中，元素的核外电子排布、原子半径、化合价等有什么样的变化规律呢？这就是我们今天所要探讨的内容----元素周期律。首先我们先来看下高考中这部分会出现什么样的题型。

【真题链接】

1. (2016年江苏卷)短周期主族元素X、Y、Z、W原子序数依次增大，X原子的最外层有6个电子，Y是迄今发现的非金属性最强的元素，在周期表中Z位于IA族，W与X属于同一主族。下列说法正确的是

A.元素X、W的简单阴离子具有相同的电子层结构

B.由Y、Z两种元素组成的化合物是离子化合物

C.W的简单气态氢化物的热稳定性比Y的强

D.原子半径：r（X）＜r（Y）＜r（Z）＜r（W）

【点击考点】

1．熟悉周期表的结构

2．了解同周期、同主族元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、元素金属性与非金属性等性质周期性变化的情况

3．理解周期表中元素构、位、性的关系，学会用元素周期表解决有关化学问题

【设计意图】引出本节课内容，让学生明白高考对于元素周期律这部分考什么，以什么样的题型出现。

【提出问题】元素周期律是什么？元素的哪些性质呈现周期性变化？

【交流讨论】元素性质随着原子序数的递增呈现周期性变化，如原子的核外电子排布、元素的半径、元素的金属性和非金属性等。

【设计意图】通过问题引导学生复习元素周期律，自主学习、交流讨论，把教学内容转移到对呈现周期性变化的元素的给类性质上来。在这一环节侧重于对规律的理解、迁移、应用。

【学生活动】