选修物质结构与性质《第一单元金属键金属晶体》新课标优质课教案设计

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高二

教材版本及章节

江苏教育出版社 选修 物质结构与性质 专题3 第一单元 金属键 金属晶体

教学设计

教学主题

金属晶体

一、教学内容分析

本节课的内容是在学生学了金属键知识以及晶体的相关理论上，引出金属原子在空间紧密堆积，从一维、二维、三维堆积方式出发，让学生体验堆积过程，从而得出四种晶胞的来源，为后面学习离子晶体、原子晶体、分子晶体打下很好的基础，更加训练了学生的空间想象力。通过本节课的学习，使学生更加感受了化学中的美。

二、学情分析

按照《课程标准》要求，学生认识常见的晶胞，教材给出晶胞类型时，知识跳跃程度比较大，让学生比较难接受这几种晶胞时如何得来的，因此本节课以装药丸的外壳为教学实物，通过自己动手堆积，让学生知道几种晶胞的来源，认识晶体结构的本质。教材在介绍晶胞中所占原子个数的时候，直接给出结论，依据高二学生的空间想象力，接受起来有难度，通过合作学习、老师引导分析模型，这样更加直观，印象更深刻。

三、设计思想（基本理念、教学方法与学习方法等）

? 基本理念：学习不是对于教师所授予的知识的被动接受，而是学习者以自身原有的知识和经验为基础的主动的建构活动；学习者以自己方式建构对于事物的理解，重视原有经验的作用，因此主张情境性教学，特别强调教学与社会、生活实际的联系及学科间的渗透。教学是要努力创造一个适宜的学习环境，是学习者能积极主动地建构他们自己的知识，同时在教学过程中注重学生分析问题、解决问题和创造性思维的培养。

教学模式：本节课采用的是情景式教学模式，即创设有真实事件或真实问题的情境，让学生在探索事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。其主要环节：创设情境——确立问题——引导探究——合作学习——效果评价。

　 教学方法：讲授法、引导法、活动探究、多媒体与实物结合法，展示法

学习方法：讨论，活动探究法、归纳总结、实践法

四、教学目标

知识与技能：掌握金属晶体的四种原子堆积模型，学会均摊法计算晶胞中原子个数，能找出金属晶体的四种基本堆积模型的配位数，能计算空间利用率；训练学生的动手能力和空间想象能力，培养学生的合作意识，提高语言表达能力。

过程与方法：以金属原子的一维、二维、三维堆积推进新课，知道几种晶胞时如何得来的，运用实物、投影等手段，利用推理思想，提高认识新知识能力。

情感态度与价值观：通过对晶体结构的研究，让学生感受到化学学科中的美，掌握研究问题的一种方法，增强学科间的渗透教育，并体验科学探究的喜悦。

五、教学重、难点

教学重点：金属晶体的四种堆积方式得到的晶胞，晶胞中原子个数的求算

教学难点：六方晶胞、面心立方晶胞的来源、以及空间利用率的计算出现的问题

六、教学过程设计（可加行）

教学环节及时间

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）