《第二单元离子键离子晶体》集体备课教案设计

《第二单元离子键离子晶体》集体备课教案优质课下载

物质是微观粒子的聚集体，物质的结构和性质是若干粒子的综合表现。虽然我们无法真切地看见微观粒子，但是我们可以通过宏观辨识和微观探析的研究方式，透视物质的内部结构。本节课是一节核心概念的构建课。从教学内容层面分析，涉及离子晶体的概念、结构特点、物理性质等内容，学科认知难度较大；从教材特点分析，注重知识的类比、迁移、提升，突出模型在概念结构中的引领作用；从教学实践层面分析，学生是本节课的主体，他们的空间概念薄弱。因此，以NaCl、CsCl 晶胞为载体，以问题驱动形式，引发学生思维，在构建模型、动画引导基础上，为学生铺设学习台阶，通过观察、分析、交流等手段自主建构离子晶体的核心知识和规律，深化对离子晶体这一知识点的理解。

1.2教学目标

（一）宏观辨识与微观探析

1.理解离子键、离子晶体的概念，能判断离子键强弱及离子晶体类型；

2.认识NaCl、CsCl典型的离子晶体，掌握离子晶体的物理性质，能预测离子晶体熔沸点高低顺序。

（二）变化观念与平衡思想

1.能通过空间模型均摊法，解决晶胞中微粒个数问题；

2.依据离子晶体价键强弱，判断物质硬度、溶解度大小。

（三）证据推理与模型认知

1.能利用实物、史实、数据、模型等证据，加深对晶体结构的认识；

2.能结合已学物质性质，围绕问题，构建空间模型，将微观结构宏观化。

（四）科学探究与创新意识

1.能通过对NaCl晶胞的体验观察，培养分析实验模型，归纳概括实验本质的能力；

2.能加深对化学与生活关系的认识，提高学生创新能力和学习兴趣。

（五）科学精神与社会责任

1.学会自主探究，通过小组合作，增强团队意识，取长补短，提升化学素养；

2.通过对NaCl、CsCl晶体的深入挖掘，领会离子晶体结构的周期性、对称性， 感受自然世界的规则性、有序性。

1.3设计思路

2教学内容

2.1 教学重难点及教学方法

离子晶体的概念、结构特点及物理性质。

2.2 教学过程

课题

基于问题驱动的核心概念构建

——以《离子晶体》例