选修物质结构与性质《第二单元配合物的形成和应用》公开课教案下载

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如果单从教材知识内容来看，学生要掌握并不难，但如果到了特定高考题目情境中，学生容易因教材内容的过浅而无法解决实际问题。所以在这部分学习中，学生需要跟着老师步伐对于知识适度加深与拓展。学生在学习这部分内容最大的疑难在于，配合物的空间构型的判断，到底是内轨型还是外轨型，杂化的类型及最终的构型会有疑问。再来就是配位体中由哪个原子来充当配位原子，氨为何可作为铜离子的配体，而不能作为铁离子的配体等问题无法解决。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握配位键的成因与条件；

2、掌握配合物、中心原子、配位体、配位原子、配位数等概念；

3、了解配合物的组成；

4、认识配合物中心原子的杂化类型与空间构型的关系；

5、了解配合物的存在和应用。

（二）过程与方法

学生在教师引导下，通过交流与讨论或独立思考完成相应课堂驱动任务，结合旧有知识，在旧有的知识基础上滋生出新的知识点，并通过随堂练习及课后习题提升认识。

（三）情感态度与价值观

1、激发学习化学的兴趣，感受微观物质形成之美。

2、培养严谨的科学精神，提升合作学习能力，提高提出、分析、解决问题能力。

四、教学重点

配合物的形成与空间构型

五、教学难点

配合物中心原子的杂化类型与配合物的空间构型

六、教学方法

讨论、多媒体辅助、讲练结合、任务驱动等

七、教学流程设计

（导入）交流与讨论：1.NH3是如何与H+结合成NH4+的?试从化学键的形成角度思考。

（学生交流与讨论，发表想法）

（小结）NH3 + H+ = NH4+

（交流与讨论）2.配位键形成的条件是什么？

（学生交流与讨论，发表想法）