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人教2003课标版《引言》精品教案优质课下载
1、铁的氢氧化物的制备和性质；
2、Fe2+、Fe3+的检验
[教学方法]
科学探究法，实验探究法，比较法
[教学用具]
实验仪器，多媒体
[教学过程]
教师活动学生活动教学策略教学目标直接法引入课程，导入铁的重要化合物检查学生完成导学案情况让学生阅读课本填写铁的氧化物相关知识，学生展示培养学生阅读教材能力，总结知识能力教师总结氧化物相关知识点，同时让学生熟记顺口溜学生齐读增强学生记忆进一步强化学生牢记铁的氧化物的相关知识根据2价和3价导出氢氧化铁和氢氧化亚铁学生实验【实验一】在试管中加入少量FeCl3溶液，然后滴入NaOH溶液。
学生亲自动手，总结实验现象，实验结论。会书写其化学方程式和离子方程式，掌握其实验现象。【实验二】在试管中加入少量FeCL2溶液，然后滴入NaOH溶液。
学生亲自动手，总结实验现象，实验结论。会书写其化学方程式，掌握其实验现象。教师提出问题，氢氧化亚铁存在的时间很短，如何长时间存在？学生思考针对性的问题，激发学生思考。理解氢氧化亚铁性质让学生书写氢氧化铁和氢氧化亚铁和盐酸反应的化学方程式和离子方程式学生书写氢氧化铁和氢氧化亚铁和盐酸反应的化学方程式和离子方程式目的增强其理解氢氧化铁和氢氧化亚铁让学生加深对氢氧化铁和氢氧化亚铁的理解讲解氢氧化铁受热分解让学生总结氢氧化铁和氢氧化亚铁的性质学生总结加强学生对铁的两种氢氧化物的理解培养学生总结能力，加深对氢氧化铁和氢氧化亚铁的性质的理解思考：可以用什么方法检验Fe3+检验Fe3+？
学生总结培养学生归纳能力，运用知识的能力让学生掌握检验Fe3+
检验Fe3+进一步探究，还有没有其他的方法学生实验3-10从而总结出来检验Fe3+
巩固总结。
教学过程教师活动学生活动教学策略教学目标巩固知识让学生练习一道只有题干的题，学生思考，自己出题学生思考动手运用学到的知识加深理解。巩固学生所学知识，会出题，才会应对考题。全课总结让学生总结随着老师的思路，找出全课的逻辑关系，加深理解加深学生的理解总结全课，结束新课。[板书设计]
铁的重要化合物
铁的氧化物
铁的氢氧化物
三、检验Fe3+检验Fe3+