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人教2003课标版《引言》优质课教案下载
【教学目标】
知识与技能
1.了解硝酸的物理性质
2.掌握硝酸的化学性质
3.了解硝酸的用途和环境污染?
过程与方法
通过对实验现象的观察、分析和推理，培养学生的实验能力、观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的化学素养.
情感态度与价值观
在实验探究中体验质疑、求真，同时培养学生主动参与、积极探究、勤于动手的态度，树立环保意识。
【教学重点、难点】
重点:硝酸的特性；
难点:硝酸的强氧化性.
【教学方法】
“教贵善诱，学贵善思，以诱达思，启智悟道”的启发式教学。
【教学用具】
紫色石蕊试液、铜片、69%的浓硝酸、4mol/L稀硝酸、浓氨水、氢氧化钠溶液、蒸馏水等试剂；橡皮塞、玻璃棒、酒精灯、试管、注射器等仪器，
【课时安排】
1课时
【教学流程】
[引课]人们常说“雷雨发庄稼”，播放一段雷雨交加、地上庄稼欢快摇曳的音像资料,结合前面学习的有关氮及其化合物知识解释该现象。在其过程中生成的HNO3是常见的三大强酸之一，也是重要的化工原料，它有哪些性质和用途呢?这也就是我们本节课将要探究的内容。
[展示]一瓶浓硝酸,组织学生观察颜色和状态并让一位同学演示闻气味的方法,通过实验观察硝酸的挥发性.归纳出硝酸的物理性质。
[课件投影]一.硝酸的物理性质
纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。
[图片展示]久置的浓硝酸和加热后的浓硝酸的颜色变化.
[设问] 一瓶无色的硝酸久置会发黄,受热后的硝酸也会发黄.这是为什么呢？