人教2003课标版《引言》优质课教案下载

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（3）了解钠的存在、用途。

2.过程与方法：

初步体验科学探究的过程，并学习观察法、实验法、比较法、归纳法等重要的化学学习方法。

3.情感态度价值观：

通过对实验现象的观察和分析，培养学生对实验现象的分析并形成结论的能力；通过实验养成良好的实验习惯，树立严谨求实的科学态度、科学的方法和合作学习的意识。

二．教学重点、难点

重点：钠的化学性质。

难点：对实验现象的观察和分析。

三．教学准备

小烧杯、小刀、玻璃片、镊子、滤纸、酒精灯、三脚架、泥三角、蒸馏水、酚酞、钠、硫酸铜溶液

四．教学过程

教师活动

学生活动

活动意图

【引入】提起钠元素，大家都不陌生，在生活大家能联想到什么？

生活中我们熟悉的物质中钠都是钠离子的形式存在，对于钠单质却很陌生。

今天我们学习金属钠的性质。

回答：食盐氯化钠、味精（谷氨酸钠）、海水、亚硝酸钠、生理盐水，各种水果、蔬菜，饮料等等。

联系生活，引起兴趣

【实验探究一】金属钠的物理性质：

教师演示投影：从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切割钠块，观察切面颜色、光泽。

学生观察，思考钠的物理性质，小组讨论得出结论：

钠的密度比煤油大、比水小；质软、银白色金属光泽，熔点低、导电导热。

通过动手操作，使学生对学习知识更有兴趣，对所学知识印象更深刻。

【提出问题】金属钠为什么要保存在煤油中？【讲解】4Na+O2= 2Na2O（白色）