人教2003课标版《第一节化学实验基本方法》优质课教案下载

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二、学习特征：1.情绪较稳定，情感丰富多彩；2.思维品质渐佳，自我意识增强。

三、学习基础：初中化学介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铁与氧的反应，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。学习内容教材分析1.地位和功能

在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始介绍具体的元素化合物知识。这一章介绍金属及其化合物，下一章介绍非金属及其化合物。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以为化学2介绍的物质结构、元素周期律、化学反应等理论知识打下重要的基础。

2.内容分析

选自必修一第三章第一节，本节“金属的化学性质”是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。金属种类选了“钠铝铁铜”，具有代表性：两种主族元素、两种副族元素；一种非常活泼的金属，两种较活泼金属；一种不活泼金属；除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。教学目标知识与技能：

了解钠、铝、铁等金属的主要性质；

熟练掌握金属化学性质及实验现象、化学方程式的书写。

过程与方法：

以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括等，培养学生获取知识及信息加工的能力；

通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法；

通过金属性质的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识。

情感态度价值观：

初步认识金属材料在国民经济中的重要作用和与人们日常生活的密切联系，以及合理使用金属材料的重要意义；

通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神。教学媒体PPT、板书、实验仪器教学重难点重点钠的氧化、铝的氧化膜的验证难点实验的观察、分析和归纳突破方 法1.注重从学生已有的认知水平出发，通过问题的提出，引导学生通过实验验证、交流研讨，小组讨论等形式，让学生在不断的参与中解决问题。

2．通过精炼的点拨和设疑突出问题的重点，解决难点。在具体的设计过程中，对于重点和难点问题，学生很难直接找到解决问题的思路，就运用分解策略，将难点问题分解为一系列相互联系、具有一定层次结构的具体问题，逐一割裂解决，然后再使之整合，将复杂的问题通过：综合——分解——综合的过程得以解决。

教学流程设计 教

学

过

程教学

环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入【图片】播放有关于金属的图片观看图片提供生活情境，实现课堂气氛的宽松和谐，并引出本节课的金属课题。回顾【回顾】组织学生回顾初中已有金属物理性质、化学性质组间PK赛回顾已有知识，为新内容打好基础，营造良好的课堂氛围。探

究

实

验【提出问题】是不是所有的金属都能在空气中稳定存在呢？以钠、铝为例进行思考

提出问题，进行思考引入本节课主要内容，问题入手。【猜想与假设】引导提示：

金属活动性顺序表；