必修1《第一节化学实验基本方法》集体备课教案设计

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【教学过程】

首先点明这节课的内容是要掌握三个问题：（1）为什么要进行装置的气密性检查（2）中学中那些仪器或者装置要进行气密性检查（3）如何进行装置的气密性检查。然后展示了3套常见的装置，装置图1、图2、图3。要求学生进行气密性检查方案并交流，并辅助气密性检查操作，并进行比较、创新。最后总结气密性检查的方法形成固定的解题模式即（1）构建一个密闭体系（2）使装置内外存在压力差（3）观察气泡或者液面变化情况。

图1 图2 图3

让学生明白在进行气密性检查操作时，首先得塞紧各连接部件的胶塞。然后顺势提出在检查气密性中遇到的特殊情况，引出气密性检查的其他方法，从而达到检查方法的多样性，总体遵循循序渐进的思路，基本达到了预期的效果。

本节课在以下几个发面存在不足和需要以后教学中需要注意的地方：

现行高考模式下，主要是对学生“纸上实验”的考查，所以更多的是学生能否把装置气密性的检查完整、规范的书写出来，而在实际的教学中并没有真正的体现出来，虽然学生能说能演示，但是到底能不能在考场上拿到分数，还真不好说，如果能多抽出时间让学生完整的书写的话，对这节课的效果应该会上一个台阶。当然，在实际的教学中可以采取投影学生板书，并辅助实验操作相结合。

在实验过程中，局限于时间的限制及其课堂的完整性，对于某些问题的探讨有探究但是不深入，例如让体系内外存在压力差，完全可以让学生更深层次的思考，引发压力差的各种途径（加热法、液差法、抽气或鼓气法等等），这样既培养了学生思考问题的能力，同时又使得核心内容得以体现。

通过这样一次看似简单的气体装置气密性检查示范课，充分感觉到，在实验教学中，应该形成这样一种教学思路：结果简单化——过程复杂（深入）化——思维过程理论化——思维模式化。

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