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人教2003课标版《第一节化学实验基本方法》集体备课教案优质课下载
（2分钟）讲故事：紫薯包蒸熟变成了绿色，蘸食醋后又变红色
认真听故事，纷纷对这种现象产生极大兴趣。
培养学生将知识与生活联系的能力。学生立刻被故事吸引了，激情高涨提出
问题
（2分钟）什么原因使紫薯包变成了绿色？结合所学化学知识进行合理的猜想，利用厨房中的调味品设计验证实验。学生兴趣浓厚，积极思维、讨论。将生活中的现象与物质的性质联系展开教学。学生从各个角度思考问题提出猜想一：
（5分钟）黑板板书提示：1.紫薯直接蒸仍为紫色
2.发酵粉的主要成分：小苏打、酒石酸
3．紫薯遇稀碳酸氢钠溶液未见绿色先思考，再小组讨论，提出猜想培养学生思维推理能力，用化学知识解决实际问题能力。把自己的猜想与提示条件比较，一部分被否定设计
实验
验证
猜想
（5分钟）主导课堂，答疑小组讨论，设计实验：
紫薯上滴加碳酸氢钠，加热，再滴醋酸
紫薯上直接滴加碳酸钠溶液，观察增强学生互助合作能力，表达能力。最终得到两种实验方案分组
实验
（2分钟）补充演示实验学生动手实验，观察提高观察分析的能力。增强了动手能力，积极性高得出
结论
（2分钟）和学生一块归纳，展示结果：进行小组评价
紫薯遇酸碱呈现不同的颜色结合之前的科学探究学生思考回答。培养学生对实验现象的概括、提取知识的能力经过探究得到结论，很有成就感分析
原因
提出猜
想二
（2分钟）多媒体展示：
紫薯汁是一种酸碱指示剂讨论：根据实验现象分析可能的原因，提出猜想培养推理能力层层深入，兴趣盎然设计实验，验证猜想
（2分钟）评价各组实验方案的优缺点，和学生共同确定最好的实验方案2小组讨论，设计实验：