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《第二节化学计量在实验中的应用》公开课教案优质课下载
（3）知道确保溶液浓度准确的两个基本原则:
①尽可能将溶质全部转移到容量瓶中。
②确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线。
（4）会简单的实验误差分析。过程与方法（1)、通过课本资料、图片，小组讨论、分析，培养学生自主学习的方法和积极思考习惯。
（2）能够根据实验要求设计实验方案；
（3）以上述知识目标为载体，培养学生严谨的科学态度和规范的操作方法。
（4）学会根据物质的量浓度的概念进行简单的实验误差分析。情感态度与价值观（1）通过类比的学习过程，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念培养学生用联系的眼光看待学习。
（2）通过对实验细节的分析，培养学生 的“定量”意识，训练学生思维的缜密性。教学重点物质的量浓度的含义；正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。教学难点如何根据物质的量浓度的概念分析配制过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤。教学方法讲授法、讨论法、演示法、实验法。教
学
策
略
分
析由于配制溶液只涉及基本实验技能而没新奇的实验现象，因此很难激发学生的学习兴趣，加之本次课除了要掌握物质的量浓度的定义及相关计算，还要了解基本实验步骤、容量瓶的相关知识，同时还要掌握容量瓶的检漏、溶液的转移、定容、摇匀，所以本次课的容量应该是相当大的，因此我采用边演示边讲解的方法，并通过设置一个个问题层层递进，让学生自己找出答案，这样既激发了学生的学习热情，又培养了学生的学习能力，通过分析问题、解决问题的过程加深理解。最终使学生在理解物质的量浓度概念的基础上学会一定物质的量浓度溶液的配制过程。
教学过程设计
教学流程教师活动学生活动设计意图
教学环节1
启发提问
引入新课
【情景设置】展示一矿泉水及酒的图片，教师根据矿泉水标签中钾的含量1-10mg/L,及酒的600 讲解分析标签上含量的意义，展示一瓶贴有标签1.00mol/L NaCl的试剂瓶，请学生试着根据对矿泉水和酒含量的理解进行类比，表述标签中1.00mol/L NaCl的含义。
【提问】
1mol/L可能是表示什么的物理量？
A．质量 B．浓度 C．体积
【过渡】 1mol/L可用来表示溶液的浓度，与初三我们所学的质量百分比浓度含义不同，这是我们今天要学习的表示物质浓稀程度的另一种方法—物质的量浓度。
观察
思考