人教2003课标版《第二节化学计量在实验中的应用》集体备课教案设计

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(2)、使学生了解阿伏加德罗常数的涵义；

(3)、使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。

2、能力目标

(1)、通过教学的问题性，创设探究情景，增加学生主动求知的精神，培养

学生演绎推理、归纳推理的能力；

(2)、运用化学史实，激发学生的学习兴趣；

3、情感态度目标

(1)、通过概念的引入、推导及应用，培养学生相信科学、尊重科学、依靠

科学的思想。

(2)、培养学生学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。

二 教学重、难点

教学重点：物质的量的基本概念及其单位。

教学难点：物质的量的基本概念及其单位。

三 教学方法：多媒体技术，问题探究法，类比法，讲练结合。

四 教学过程：

问题一：如果要求在半个小时数出10万粒大米，你有什么好方法吗？

问题二：现有最小刻度为0.1g的托盘天平，你能想办法用它称量一粒大米的

质量吗？

学生思考讨论，并回答。

老师总结：一张纸，一粒米均不能用尺或托盘天平进行测量，因为它们太小。

我们想的办法是测量许多纸，许多大米的质量。我们的思想可以用

几个字来形容，即：聚少成多，聚微成宏。

老师：下面我们看看化学反应里面有没有体现这些思想。

思考：C + O2 == CO2 表示什么意义？

学生思考，回答：