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《第二节化学计量在实验中的应用》优质课教案下载
【教学方法】启发引导法、讲述法、讨论法、练习法
【教学重点】气体摩尔体积概念的逻辑推理过程
【教学难点】影响气体体积的内在因素
【教学用具】多媒体投影、黑板
【教学过程设计】
教师活动学生活动设计意图【导课】我们上节课学习了物质的量，请大家一起回忆我们所学的知识，物质的量的概念？
1、1mol物质所含粒子数都约为 。
2、1mol物质的质量数值上等于 思考从复习旧知识导入新课，符合学生的认知规律【学生讨论、回答】……回答和学生充分互动【提问】气体的体积与物质的量、物质的质量之间有什么关系呢？思考为后面的内容作铺垫【科学探究】（1）根据电解水原理示意图，生成的H2和O2的体积比约为 ；
（2）若电解1.8gH20,计算生成的H2、 O2的质量、物质的量？
?
质量(g)
物质的量（mol）
H2和O2的物质的量之比
H2
?
?
?
O2
?
?
（3）1mol物质在00C、1.01×105Pa下的体积
物质
状态
摩尔质量(g/mol)
密度 (g/L)