《第二节化学计量在实验中的应用》新课标优质课教案设计

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使学生掌握配制一定物质的量浓度溶液的过程与方法，并会进行误差分析。

能力目标：

通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力。

情感目标：

通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风。

教学重点：容量瓶的使用，一定物质的量浓度的溶液的配制方法。

教学难点?：正确配制一定物质的量浓度的溶液，误差分析。

教学方法：启发式

教学手段：多媒体辅助

教学过程?：

引入：物质的量浓度是表示溶液浓度的一种重要的方法，在学习了概念之后，今天我们学习如何配制一定物质的量浓度溶液的方法。

板书：一定物质的量浓度溶液的配制

例如：配制100mL 1.00mol/LNaCl溶液。

讨论：以下三个方案是否可以准确配制100mL 1.00mol/LNaCl溶液。

方案1：把准确称量的5.85gNaCl(0.1mol)，放入烧杯中，然后加入100ml蒸馏水

方案2：把准确称量的5.85gNaCl(0.1mol)，放入烧杯中，然后加入蒸馏水至100ml刻度处

方案3：把准确称量的5.85gNaCl(0.1mol)，放入100ml量筒中，然后加入蒸馏水至100ml刻度处

结论：以上方案均不可行，方案1，100ml为溶剂的体积不能代表溶液的体积，方案2,3所用烧杯量筒由于口径太大，精确度不够，不能准确配制出溶液。

讲述：配制用的主要仪器――容量瓶。让学生观察容量瓶构造特点，注意有体积、温度和刻度线。介绍其规格，使用时的注意事项及如何检验是否漏水等问题。

配制的第一步要做什么？

板书：1.计算

学生计算，教师加以订正。

提问：知道了质量如果取固体？如果是液体呢？

板书：2.称量

提问：天平使用时的注意事项（精确到0.1克）