人教2003课标版《第一节物质的分类》新课标优质课教案设计

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2、能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要应用，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。

过程与方法：

1、通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识的能力。

2、通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、探索、归纳、实验探究的能力，严肃、认真、求实的实验态度、善于置疑的学习品质。

情感态度与价值观：

1、通过胶体性质知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。

2、通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解科学探究的意义，逐步提高科学探究的意识与能力。

教学重点:

1、分散系的本质区别

2、丁达尔效应

教学难点:

1、胶体及其重要性质

2、分散系的本质区别

课时安排：1课时

教学过程:

【引入新课】展示图片，这些美景的形成与什么有关呢？这就是我们今天要学习的内容：分散系

【问题】那什么叫分散系呢？

【学生阅读】学生阅读教材有关定义

【板书】 二、分散系及其分类

1、概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。

分散质：被分散的物质（可以是：气态、固态、液态）

分散剂：容纳分散质的物质（可以是：气态、固态、液态）

【举例】云的分散系中，分散质是小水滴，分散剂是空气；雾的分散系中，分散质是灰尘颗粒，分散剂是空气；盐酸分散系中，分散质是HCl气体，分散剂是水。

【问题】物质的聚集状态有几种？

【学生回答】有3种，分别是气态、液态、固态。