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人教2003课标版《第一节物质的分类》新课标教案优质课下载
2.学生情况分析
学生是新华中学高一年级学生。学生对化学实验现象,尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣。.学生思维较活跃,有过小组合作探究的经验,能积极参与讨论,探究的能力比较强。学生对实验探究有着浓厚的兴趣。学生已经对物质的分类有一定的了解,并且学习常见物质的分类等有关知识。
教学目标分析
知识与技能
（1）通过阅读对比知道分散系的定义及分类
（2）通过对比实验探究胶体的特性即丁达尔效应
过程与方法
通过分组实验科学探究，学会用实验、观察等方法获取信息
情感态度与价值观
通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。
教学重点和难点
教学重点：分散系的概念和性质。
教学难点：胶体的概念和性质。
教学流程
分六组同学分别配制食盐、泥沙的溶液分析其共性从而进入今天的课题—分散系，根据分散系和分散剂的状态分为9种，列举相应实例。根据粒子大小分溶液、胶体、浊液，通过同学举例生活中的胶体，加深对胶体的认识。利用“科学探究”环节使同学更加深入体会胶体的性质与溶液、浊液有着本质的区别。探究2、3学生操作、教师指导，培养学生的操作能力和观察、分析实验现象能力。
五、教法和学法分析
教法：实验探究法、集体讨论法、讲解讲演法、演示观察法。
学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
教学过程
导入新课
教师复习：将一种物质分散到另一种物质中形成的混合体系，这就是本节课我们所要学习的分散系。
讲授新知
设疑:根据分散质、分散剂的状态来分，有多少种呢？
讲解:9种，分别是气-气、气-液、气-固、液-气、液-液、液-固、固-气、固-液、固-固。
科学探究