《第二节离子反应》新课标优质课教案设计

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标知识与技能

知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离；

理解电解质和非电解质的概念；

3、能够通过实验现象分析、探究化学反应实质。

过程与方法

1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法；

2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义；

3、通过独立思考探究碱与盐的定义。

情感态度与价值观

通过化学实验激发学生学习化学的兴趣和情感，提高学习质量；

通过实验交流培养学生的合作精神，严谨求实，敢于探索的科学态度；

通过本节内容的学习，对于发展学生的科学素养起了重要的作用，是奠定高中阶段化学学习的重要基础。

教学重点电解质的概念教学难点电解质的判定；探究碱和盐的定义

教学方法通过回顾初中所学的酸碱盐溶液导电性的知识引入到本课程的学习，同时也提出问题让学生进行分组讨论和归纳总结，从而更深入地理解知识。最后及时运用习题来使学生巩固所学的知识，评价教学效果。教学媒体多媒体教学设备

教学过程

教学内容及教师活动学生活动设计意图时间分 配[引言] 按照物质的分类，我们可以把纯净物分为单质和化合物。按照化合物种类的划分，我们又可以把化合物分为酸、碱、盐、氧化物。在化学反应中我们还有一种重要的分类方法，将有离子参加的反应统称为离子反应，没有离子参加的反应叫做非离子反应。这节课我们就来学习离子反应。

[板书] 第二节 离子反应

[导入] 根据初中所学判断以下物质能否导电，为什么？

酒精、NaOH溶液、NaCl固体、NaCl溶液、石墨、蔗糖溶液、K2SO4溶液、Cu

[播放动画]播放“溶液导电性”的动画，揭示问题的答案

[讲解] 石墨、铜能导电，是因为其中存在自由移动的电子。盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液和NaCl溶液能导电，是因为其中有自由移动的离子存在。这些自由的离子是如何产生的呢？为什么氯化钠固体不导电，而氯化钠溶液可以？让我们一起进入微观世界，了解氯化钠溶解的过程发生了什么变化。

[播放动画] 播放“氯化钠溶解”的动画。

[讲解] 当氯化钠固体还没有进入水溶液的时候，水分子在不停的做无规则的运动。加入氯化钠固体之后，水分子包围固体溶质并分布在固体表面。水分子的作用减弱了氯化钠晶体中钠离子和氯离子的静电作用力，使氯化钠电离出钠离子和氯离子，这个时候吸收了一定的热量，请大家注意温度计温度的变化，钠离子和氯离子继而在水分子的作用下发生水合，生成了能够自由移动的水合钠离子和水合氯离子。我们把这种产生自由移动离子的过程称为电离。

[板书] 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离

电离