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《第三节氧化还原反应》优质课教案下载
2、过程与方法：?
（1）体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本
质原因层层推进，逐步深入的发展过程。?
通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方
法。?
3、情感态度与价值观：?
通过氧化和还原这一对典型矛盾，它们既相反又相互依存的关系的认识，深刻体会对 立统一规律在自然现象中的体现，树立用正确的观点和方法学习化学知识。
二.??教学重难点：?
??重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
难点：理解氧化还原反应的本质。
三．教学过程
【思考1】：在初中阶段我们学过哪四种基本反应类型？各举一个反应实例。
【思考2】：这四种基本反应类型分类的依据是什么？
【思考3】: Fe2O3 + 3CO == 2Fe＋3CO2↑属于哪种基本反应类型？?
【思考与交流1】:请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出这类化学反应的分类标准是什么?
【分组讨论】:氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗？为什么？?回忆所学知识；动手写方程式
【思考、回顾】H2还原氧化铜的实验现象，?复习初中氧化反应和还原反应的知识。
【问题探究1】：怎样判断一个反应是不是氧化还原反应？
【思考与交流2】
请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。
2CuO +C == 2Cu + CO2↑
H2O + C ==? H2 + CO
CuO + H2 == Cu? + H2O?
标化合价，思考氧化还原反应与化合价的关系?。从化合价升降分析氧化还原反应。
【练习与思考】