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必修1《第三节氧化还原反应》优质课教案下载
本章整体是以分类思想为线索,介绍物质的分类、化学反应的分类。初中化学从宏观表象对化学反应进行了简单的分类,但未涉及反应的微观世界。《氧化还原反应》引入是对化学反应分类思想的进一步补充、丰富和完善,是对学生从现象看本质的能力提升,也是对学生分析问题解决问题角度的转变。所以本节内容在中学阶段占有及其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,更是为后面学习元素化合物知识提供了学习的方法。
三、【学情分析】
学生对氧化还原反应的概念及四大基本反应的分类有了初步的认识和掌握,但分析问题的能力不够、解决问题的方法还欠缺。对元素化合物知识了解不够丰富,所以在学习本章知识时需要理解元素化合价与电子转移的关系。
四、【教学目标分析】
知识与技能
1、知道氧化还原反应,氧化反应和还原反应的概念;
2、能够根据反应中元素化合价是否升降来判断氧化还原反应和非氧化还原反应,培养学生语言表达能力和分析问题解决问题的能力及归纳总结能力;
3、能够应用电子转移的观点判断,分析氧化还原反应,并能举例说明化学反应中元素化合价的变化与电子转移的关系。
过程与方法
学会在大量事实的基础上进行概括,归纳,得出结论。
情感态度价值观
从“氧化还原反应”这一概念的发展,体会到人类对事物的认识是不断发展变化的。
五、【教学重难点】
重点: 氧化还原反应的判断方法。
难点: 氧化还原反应电子转移的分析。
六、【教学方法】 问题链引导 讲授法 类比法
七、【教学过程】
情境引入:展示图片,使学生宏观认识无处不在的氧化还原反应。
(设计意图:用图片引入,激发学生的求知欲。)
问题1:判断以下反应属于什么类型的反应?
①Fe+CuSO4 == Cu+FeSO4
②Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
③NaOH + HCl==NaCl+H2O
④NaCl+AgNO3=NaNO3 + AgCl ↓
⑤2Na+Cl2 === 2NaCl