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?4.?ride?in?cars?开车出行
? 重点句式
?1.?Recycling?paper?is?really?easy.
回收废纸真的很容易。?
2.?But?it?is?hard?to?stop?riding?in?cars.
但是阻止开车出行却很难。
3.?We?really?shouldn’t?use?paper?napkins.
我们真不应当使用纸巾。?
II.?课堂环节?§自主学习方案
【课前展示】
必答题
抢答题
§课堂导学方案
Step?1 lead in
用多媒体播放一些有关治理环境污染的图片或视频,然后询问学生我们应如何做来预防和治理环境污染并发表各自的看法和观点。播放郎朗环保公益广告,让学生讨论应该做什么为我们的地球?
1.?Have?you?ever?take?part?in?an?environment?project??
_________________________________?
2.?How?should?you?do?to?save?the?environment??
________________________?
环节说明:
通过上述图片或影片的介绍,
使学生对这两个短文有了一定的了解,
引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
Step?2 learn
1.?要求学生翻开课本P101,迅速阅读1a部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。(4分钟)
2.?根据1b部分所给的对话提示把你的在1a的答案与你的同伴进行对比讨论。(2分钟)?
3.?听第一遍录音,根据听到的内容把课本上1c表格中Julia和Jack?所谈到的事勾选出来。?(2分钟)?
4.?听第二遍录音把1c表格中哪些是Julia现在正在做的,哪些是她将要做的,哪些是她绝对不会做的事勾选出来。(2分钟)?
5.?听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)?
1)?Lots?of?people?think?there’s?nothing?they?can?do.