必修1《第一节金属的化学性质》优质课教案下载

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1．地位和功能

元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以为化学2的理论知识打下重要的基础；也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用[2]。

2．内容结构

本节内容通常分为3个课时：第1课时复习初中化学金属的有关知识，学习钠的物理性质，钠、铝在不同条件下的氧化反应以及金属与非金属的反应规律；第2、3课时介绍了钠、铝和铁三种金属的重要化合物。以某元素为线索，按照“金属单质→金属氧化物→氢氧化物→盐”的纵向知识结构进行编排。

3．内容分析

第1课时在复习初中金属的有关知识，衔接好新课的基础上，充分运用提问、猜想、实验手段，通过比较钠、铝在常温下与氧气的反应；比较钠、铝在加热条件下与氧气的反应；比较钠与氧气和氯气等非金属单质的反应这三组实验探究任务，使学生获得感性认识，并通过引导学生分析镁、铁与氧气的反应，钠、铝等活泼金属的原子结构特点，了解它们活泼型不同的原因，初步体会物质性质与原子结构的关系。

三、学生情况分析

初中化学主要介绍铝、铁和铜三种金属，金属的性质也以物理性质为主，化学性质只提到铁与氧的反应，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。

学生对金属的化学性质主要通过实验、图画和讨论等途径获得。本节是高中化学学习元素化合物知识的开始，学生在分析问题的方法和能力上有待提高，并且缺乏正确的科学探究方法。

四、教学目标

目标维度教学目标知识与技能认识金属的同异性质，知道钠的物理性质和保存方法；

了解钠、铝等金属在不同条件下与氧气的反应；

认识钠与氧气、氯气及硫等非金属单质反应的规律，并会写出相应的化学方程式。过程与方法由钠的特性入手，在问题的驱动下，通过实验探究，认识金属的主要性质，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、观察能力和分析问题的能力，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。情感态度

与价值观通过金属在生产生活中的应用学习和对化学史的教育，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感；

通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神。五、教学重难点

钠与氧气在不同条件下的反应。

金属与非金属单质的反应规律。

六、教学设计

1、设计思路

以金属与非金属单质反应模型的建构为主线，问题（任务）驱动为方法，学生活动为主体，实验教学、类比教学为手段，构建以元素化合物知识的学习方法为目标的一种教学思路。

2、教学流程

七、教学环节

课前预习案

一、氧化还原反应的口诀和解释。

二、金属有关知识。1、金属活动性顺序；2、金属在自然界中的存在；3、金属共同的物理性质；4、金属有关化学方程式。