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三．设计思路
针对教材以及学生情况的分析，教学活动应该建立在学生相对熟悉的信息基础上，本课以人教新目标英语九年级SectionB的1a到1e的学习材料为载体，以“拯救地球”为主题，“保护环境要从小事做起”为话题，选用常见的生活场景，在交流和合作学习中探究新的话题，延伸学生学习的范围，从而贯彻新目标的精神。
四．指导依据说明：
《新课标》要求从学生的生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。能听懂熟悉话题的语段，获取主要信息；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并能描述结果；能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见；
五．教学目标分析
（1）知识与能力：学习新词recycle和napkin；
掌握环境保护的措施和做法；
培养学生的听说技能。
（2）技能与方法：运用任务型教学，给学生听说任务，让学生使用所学知识完成这些任务，使他们在任务中学习英语。学会联系情境进行会话，并利用情境、游戏达到运用的目的。
（3）情感态度与价值观：通过学生对环境的破坏的直观认识，呈现环境保护方面的措施和做法，激发学生强烈的社会责任感和对未来发展的思考。
（4）教学重点、难点分析
教学重点：掌握环境保护方面的措施和做法，并能灵活解决现实存在的问题。
教学难点：培养在现实生活中处理环境破坏问题的能力；提高学生的听说技能。
六．教学过程设计
（一）．Leading in:
Show the students a video about the earth, then tell about what problems they saw
The students report and the teacher leads in.: Our home --- the earth is in great danger. What should we do to save it? This class ,we will continue to learn Unit 13.
设计意图：教师给学生播放关于环境的视频，然后汇报What did they see这一任务，使学生了解地球上存在的破坏环境和生态平衡的情况，产生保护地球的意愿，很自然导入新课
（二）．Pre-listening:
Step 1: T:Do you remember how to deal with pollution？
The students tells about the ways we have learned to deal with air pollution, water pollution, waste pollution…
设计意图：通过谈论在Section A部分学过如何处理环境污染，引导到日常的保护环境行为习惯，连接自然；
Step 2: T: “Saving the earth begins with small things .”
Show pictures and learn about the small things such as “recycle books and paper”.
At the same time, learn the new words : recycle, napkin .
设计意图：通过展示生活图片，引导学生学习目标语言，使之乐于接受。
Step 3:memory contest
After memorizing the phrases for two minutes, the teacher show pictures and the students rush to answer.
设计意图：寓教于乐，通过比赛抢答的形式训练学生掌握目标语言，为后面的语言输出做准备。
Step 4: Show the five ways again, “Which items are easy to you and which are difficult to you ?” The teacher guides the students to share their answers by using “Doing…is…”or“ It is easy /difficult to do…”