必修1《第一节金属的化学性质》优质课教案设计

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本节内容在教材中的地位和作用金属的化学性质是新课标教材（人教版）必修一第三章第一节内容。全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验基本方法和化学物质及其变化之后。在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。

三、学情分析

? 1.分析学生已有的认知水平和能力基础

（1）在前面学生已学习了氧化还原反应理论，初步建立了从物质类别和化合价角度去分析理解物质的化学性质的方法基础。

（2）通过前面实验的探究教学，对本节教材中的钠与水的反应实验能进行简单的探究，并能对产生现象的原因进行初步的分析。

2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题

（1）学生观察能力不足，对实验现象的观察不全面。

（2）表达能力不足，对实验现象的描述和现象的解释可能会辞不达意。

（3）知识迁移运用能力、发散思维能力还有待提高，解决实际问题的意识和能力不足。

四、教学目标

1.知识与技能:

（1）了解金属铝与氧气的反应，理解金属活动性顺序。

（2）了解金属铝和酸、碱的作用，了解金属铝的特性。

（3）了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。

（4）初步尝试用控制变量的实验研究金属铝的化学性质的方法。

2.过程与方法：

（1）通过分组完成铝与氧气的实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，提高初步的控制实验变量的科学探究能力。

（2）通过实验探究，并能尝试设计实验方案，体验科学研究的严谨性和逻辑性，初步形成从生活中发现问题、在化学中解决问题、在生产生活中应用问题的学习方式。

（3）通过比较、归纳等方法，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般线索、思路和方法。

3.情感态度与价值观：

（1）感受反应条件不同对产物的影响。

（2）体验氧化铝对铝的冶炼、使用的影响。

（3）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。

（4）通过小组合作的方式，学生逐渐体会社会支持，体会合作探究的乐趣。

（5）感受并赞赏化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。