《第二节几种重要的金属化合物》优质课教案下载

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几种重要的金属化合物中铁及铁的化合物是金属的化学性质知识的延伸和发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金属单质的化学性质，又了解它的化合物的性质才是比较全面地了解了金属。金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础之上，金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子，生成金属化合物，所以它们之间存在必然的因果关系。金属化合物之间的相互转化主要是发生复分解反应，一般不涉及金属元素化合价的变化，而变价的元素铁的阳离子在一定条件下会发生氧化反应。本节对铁的化合物的性质通过对氧化物、氢氧化物性质的实验探究的顺序学习，找出共性，形成规律性的认识，有利于对同类其他化合物的认识和推断。

2.学生情况分析

根据教材内容编排，学生此前已经学过钠、铝的重要化合物知识，并初步具备了学习金属元素化合物的一些经验，这些都为本课时的学习奠定了基础。但对金属化合物的性质规律和学习方法大多数学生仍需加深认识，尤其是通过实验探究的方法来学习元素知识对大多数学生可能并不熟练。再者，在前面金属化合物学习中，很少涉及到离子反应、氧化还原反应等知识的应用。因此，本节课的教学在充分利用学生已有知识和经验的基础上，启发学生运用氧化还原的观点理解二价铁离子和三价铁离子转化的实质。设计二价铁离子与三价铁离子相互转化的探究实验方案，组织学生对设计的方案进行评价，并动手操作，记录实验现象，加强学生的探究能力，培养学生的创新意识。

3.教学方式：本着“重视基础，循序渐进”的原则，本节课的教学采用的是将信息技术融入课堂的迁移发现式教学方法,基本思路如下: 本节课的教学采用的是发现式教学方法，即：明确学习内容→给出研究方法→设计实验方案记录→实验现象→发表观点→得出结论→练习巩固.

三. 教学目标:

（一）知识和技能

1、认识铁的重要化合物的化学性质。

2、掌握铁的氢氧化物的制备和性质。

（二）过程和方法

1、、通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力，同时在分组实验中培养合作学习的能力。

2、学会分析和解决试验中遇到的问题，能解释实验现象与理论有偏差的原因，并能对实验进行改进。

（三）情感、态度和价值观

学生通过观察和探究，发展学习化学的兴趣与热情，感受化学变化的的奇妙与和谐，体会化学知识的内在规律

教学重点难点：重点：铁的氢氧化物的制备和性质

难点：铁的氢氧化物的制备及改进实验

教学过程与教学资源设计

1. 实验准备 仪器: 试管、滴管、烧杯等

药品:Fe2O3，Fe3O4，FeCl2溶液，FeSO4溶液（不加铁钉），FeCl3溶液，Fe2(SO4)3溶液

2.教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景【引入】复习钠、铝的重要化合物，引入铁的化合物

【板书】三、铁的重要化合物倾听。

列举铁的化合物。

回忆铁的化合物之间的相互转化。

为本课学习做好铺垫。铁的氧化物

展示实物