《第二节几种重要的金属化合物》新课标优质课教案设计

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钠的化合物是本章教材的重点之一, 钠的化合物很多，本课时在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等基础上，主要介绍了氧化钠和过氧化钠的性质。对于过氧化钠，重点介绍它与水反应，以及与二氧化碳的反应，同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。在过氧化钠的教学中重视实验教学，先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论，引导学生通过对比学习可以更进一步掌握过氧化钠的性质。

通过钠的氧化物的学习, 还可以加深巩固第一节钠的知识, 并为下一课时的碳酸钠和碳酸氢钠的学习奠定基础, 故本节教材具有承上启下的作用。学情

分析

在第一章至第三章第一节中学生学习了一定的实验基本知识、实验基本操作技能及实验学习的基本方法，大多数学生已有一定的自学能力，对进行实验探究，研究物质的性质具有较浓厚的兴趣。同时，学习了金属及金属钠，本节内容是金属钠化学性质的延伸与发展，对学生而言已经有了一定的基础。

在初中的时候，学生已经学习过“氧化钙与水、二氧化碳及酸反应”这个知识点。所以，在学习钠的氧化物时，可结合学生已有知识开展教学。 在整个教学过程中要始终贯穿氧化还原反应的相关知识，让学生温故而知新。

教学目标

1．知识与技能

⑴掌握氧化钠和过氧化钠的性质、用途及异同。

⑵通过学习使学生明确过氧化钠不是碱性氧化物。

2．过程与方法

⑴通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法。

⑵利用对比的实验方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的实验能力和创新能力。

⑶通过实验探究，培养学生的化学兴趣。

3．情感态度价值观

⑴学生在实验过程中，培养对学习化学的兴趣。

⑵通过钠的重要化合物的学习，使学生提高自身的思维能力和分析综合能力。

⑶学生建立以实验验证猜想的科学思想，培养严谨的科学态度。教学重难点教学重点：过氧化钠的化学性质。

教学难点：过氧化钠与水的反应。教学用具试管、胶头滴管、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、小木条、玻璃管、药匙、三角架等；Na2O2 、酚酞、蒸馏水、脱脂棉等。教学方法对比法、讨论法、实验探究法教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引入【引言】同学们，首先我们来看一则新闻报道。播放视频：天津港“8.12”特大火灾爆炸事故。

【质疑】常用来灭火的水是否可以点火呢？下面老师来做一个小魔术。思考回答：

1.面对突如其来的大火，可以采取什么措施？

2.在灭火过程中，有时会越灭越旺，甚至产生爆炸，你知道为什么吗？

联系生活实际，培养学生关注生活，多思考的习惯。激发学生的探究兴趣、学习兴趣、求知欲。实验

演示【实验一】用脱脂棉包住约少量Na2O2粉末，置于石棉网上。在脱脂棉上滴加几滴水。观察发生的现象。实验现象：脱脂棉燃烧通过化学中的魔术表演，让学生体验“滴水生火”。过渡【提问】这个实验说明了什么？脱脂棉包的是什么物质？具有怎样的性质？下面我们进入今天的学习内容——钠的氧化物。

学生思考、讨论并回答让学生与自己的结论进行对比，同时观察发现感知：水也可以点火。复习【展示】过氧化钠的试剂瓶。请同学归纳氧化钠和过氧化钠的物理性质。氧化钠：白色固体

过氧化钠：淡黄色固体回顾旧知，为新知学习作准备。应用分类对比学习【思考1】请从物质分类的角度分析， Na2O 属于哪种类型的氧化物？请写出Na2O分别与H2O、 HCl和CO2反应的化学方程式。