人教2003课标版《第二节几种重要的金属化合物》优质课教案下载

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技能1、通过实验认识Fe3+、Fe2+的检验方法及相互转化。

2、巩固提高氧化还原反应原理的理解和运用。

过程与

方法通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息，并运用分类、

比较、归纳等方法对信息进行加工。

初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验，探究研究物

质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立

思考的能力。

情感

态度

价值观在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系

起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲。

通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合

作的良好心理品质。

提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命

健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。教学重点Fe2+和Fe3+的检验及相互转化教学难点Fe2+和Fe3+的相互转化教学过程活动环节

活动方式

学生活动教师支持调控

设计意图创设情境

[创设情境] 揭秘江西怪水村。

教师演示茶水变墨水，墨水变茶水。

[引入] ：大家请看这是一份验血报告，数据显示血红蛋白的含量偏低，医生给出的结果是缺铁性贫血，据调查，我国每一年大约有2亿人患缺铁性贫血，为了预防缺铁性贫血病的发生，我们平时应多吃一些富含铁的蔬菜和水果，必要时可服用一些补血药。大家看，这是硫酸亚铁缓释片的说明书，请大家仔细阅读并提出你的疑问。

[学生思考]

[板书]：三、铁的重要化合物

[展示]硫酸亚铁和硫酸铁晶体及溶液。