1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修1《第三节用途广泛的金属材料》新课标教案优质课下载
④体验合作与交流学习方式的价值与快乐。
过程与方法： 采用探究式学习方法，通过自主设计实验、观察现象，最终得出相应结论的过程，认识铁盐和亚铁盐的转化，同时了解实验探究的一般过程，学会与他人的合作与交流。
情感态度与价值观：①通过学习培养自己大胆置疑，勇于实践的科学探索精神。
②锻炼自己与他人沟通合作以及语言表达能力。
【教学重点】
1、通过实验探究认识Fe3+的检验；
2、根据实验和推理，通过探究，让学生掌握Fe2+和Fe3+的转化。
【教学难点】
Fe2+和Fe3+氧化性和还原性的推断，学生实验设计的引导。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂引入
提出问题
环节一
铁离子的检验
【引课】向学生展示分别含有 Fe2+和Fe3+但标签已经模糊的试剂瓶
【提问】你们能直接判断出哪瓶含有Fe2+和哪瓶含有Fe3+吗？
【教师】在两支试管中分别滴加一滴 Fe2+和Fe3+溶液，分别注入5ml蒸馏水。
【提问】哪支试管含有是Fe3+？
【提问】当溶液中含有少量Fe2+和Fe3+时，通过颜色是很难颜色判断出来，因此我们需要借助其他方法进行鉴别，请大家思考一下。哪些方法可以鉴别出 Fe2+和Fe3+？
【板书】1.Fe2+和Fe3+的检验
【教师】在两支试管中分别加入等量的氢氧化钠溶液。学生观察实验