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人教2003课标版《第一节无机非金属材料的主角——硅》精品教案优质课下载
情感、态度与价值观：通过大量的微视频、精美图片、实物、相应的化学实验现象感受化学科学的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学生学习化学的兴趣，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
【教学重点】SiO2的化学性质
【教学难点】硅材料的发展对人类进步的贡献
【教学方法】充分利用微课教学（科学发展史与材料研究应用史实）；结构决定性质的学科思想渗透；物质分类法与类比学习二氧化硅性质；实物感知与动手实验体验结合；思考交流与小组合作。
【教学媒体】实物展示、模型展示、实验操作、多媒体课件、视频展示。
【教学用品】试剂瓶、玻璃棒、硅酸钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、硅胶等
【教学过程】
活动一 硅的世界——SiO2的存在形式和结构
教学
环节教师活动学生活动设计意图情境
引入【展示】微视频《从沙子到芯片》，强调要重视视频字幕。
观看微视频《从沙子到芯片》感受身边平凡物质中与高科技产品的关系，激发探索热情。设疑1.视频中“计算机的核心部件CPU”是由什么材料做成的 ？2.与C类比引入新课。 学生活动带着问题快速阅读教材74-75页认识SiO2 的存在和用途。
观察SiO2结构模型，认识SiO2的结构阅读教材、观察模型，
认识SiO2的存在方式，找到研究突破点设问人类是何时了解硅的存在，怎样了解二氧化硅材料的性质和用途的呢？材料发展史引导学生了解人类对硅材料（主要是SiO2）的认识和使用历史。观看视频《硅密》了解硅材料的使用和认识历史，初步了解SiO2的性质。过渡“结构决定性质，性质决定用途”是化学的重要思想， SiO2的立体网状结构稳定，它的性质如何呢？活动二 硅的世界——SiO2性质
引导了解了SiO2的使用历史，再结合实物，我们一起整理归纳。
思考与交流SiO2可能具有的物理性质和化学性质，交流讨论，阐述观点。
【板书】一、SiO2
1.物理性质
2.化学性质 实物感知，联系历史经验和自身生活体验，思考二氧化硅的性质。
各抒己见，交流发言，记录汇总
借助实物材料和材料科学史实，迅速归纳SiO2的性质
根据自己生活经验和从材料史获取的知识，结合自己理解，交流碰撞。激疑对比盛有盐酸和烧碱溶液的试剂瓶，发现有何不同之处？再联系玻璃中含有SiO2，会得出什么样的猜想？设问SiO2的这个性质与初中学过的那种物质的性质相似？讲解同类物质性质之间有很多相似点，请类比CO2的方程式，推测SiO2的方程式，
类比CO2的化学性质，推测SiO2的化学性质。
物质分类法的应用，类比学习方法推测SiO2的化学性质，落实方程式过手激疑含有SiO2的玻璃试剂瓶能保存盐酸，能否保存氢氟酸？引导如何保存氢氟酸？可以如何利用这种性质？如何保持氢氟酸
【图片展示】展示保存氢氟酸的试剂瓶和利用氢氟酸腐蚀玻璃的图案重点关注SiO2与氢氟酸反应的方程式强化类比学习中的共性与特性分析，巩固“性质决定保存和用途”的思想活动三 硅的世界——H2SiO3性质与制备