必修1《第一节无机非金属材料的主角——硅》公开课教案下载

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2、学情分析

本节课的教学对象是高一的学生，经过高中化学前三章内容的学习，他们具备了基本的实验技能，和有关离子反应和氧化还原反应的基础知识，具有了一定的分析能力和探究意识，有强烈的好奇心和求知欲。3、学习目标

1)、知识与技能：

①了解硅在自然界中的存在形式、含量和用途；

②了解硅和二氧化硅的性质，认识硅和二氧化硅的用途；

③了解硅酸的性质及制备方法；

④知道硅酸盐的组成、重要性质及其用途；

⑤探索非金属的性质和非金属的原子结构之间的关系，进一步熟悉从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领；

2)、过程与方法：

①图片、视频，把化学与生活结合起来，以直观的方式，加深对知识的学习，提高掌握知识、运用知识的能力，并体验通过联系生活实际及实验解决化学问题，揭示物质性质的过程与方法；

②学会运用对比方法来认识物质的共性和个性，加强对知识的迁移和类比能力；

③通过“结构——性质——用途”的学习模式，逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法；

④本节部分内容属于了解层次，通过资料探究，掌握归纳总结学习的方法；

3)、情感态度与价值观：

①通过课本及课件中大量的精美图片、实物、相应的化学实验现象感受到化学科学的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学习的兴趣，陶冶热爱科学的情感；

②通过扩展学习，扩大科学视野，并把化学与生活结合起来，增强学习化学的好奇心；

4、教学重、难点

重点：二氧化硅和硅酸的主要性质

难点：二氧化硅的化学性质

5、教学设计思路：

首先通过展示《西游记》片段引出新课。接着通过微课介绍硅在自然界的存在形式和用途。通过做游戏的形式，帮助学生了解硅在无机非金属材料中，一直扮演着主要角色，让学生从感性经验上升为理性认识。接着引导学生通过回忆硅的结构位置分析其性质，引出硅的两种常见的化合物——二氧化硅和硅酸。并通过与二氧化碳的结构性质的对比和元素周期律的分析推测二氧化硅可能具有的性质。通过讲故事和播放视频等现代化教学手段讲解二氧化硅的特性。然后通过实验探究巩固强酸制弱酸的理论教学及硅酸的制法。

二、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图播放微课

引出新课

【引课】播放《西游记》片段，引课。