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Target language.
(2)能力目标:培养学生听﹑说﹑读﹑写的能力,尤其是阅读方面的技巧。通过运用多媒体,展示问题﹑播放阅读内容的听力﹑讲解难点等,使学生全方位提高能力。
(3)情感目标:加强学生的环保意识,使学生认识到只要有一个有创造性的头脑,没有东西是废物(Nothing is a waste if you have a creative mind.)。
3﹑教学重点和难点:
(1)教学重点:复习和学习关于循环再利用的相关词汇,如 recycle, reuse, throw away, put sth. to good use, pull down, upside down, bring back, etc.
让学生读懂用现在进行时﹑现在完成时﹑被动语态和情态动词﹑used to 写成的关于循环再利用的短文。
教学难点:综合运用Fast reading和Careful reading等阅读技能读懂《Rethink, Reuse, Recycle!》这篇文章。
二﹑学情分析
本校属于城乡结合部的城市学校,学生见识广,知识面比较宽,思维活跃,表现欲强,参与课堂的积极性高。九年级学生从三年级开始学英语,再经过七、八年级的系统学习,基础比较扎实,善于互动,喜欢任务型的教学活动,有一定的语言综合运用能力。不过大部分学生对文章的阅读存在畏难情绪﹑积极性不高。所以,这节课要激起学生的兴趣和充分调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读理解能力。
三﹑教学方法:问答式﹑探究式﹑任务型阅读法。
四﹑教学手段:多媒体。
五﹑教学程序设计
Step 1 Greeting and Revision(3 minutes)
1.Greet each other.
2.Use pictures to help students talk about the ways that we can do to help save the earth.
T:What can we do to help save the earth?
Ss: Stop riding in cars, recycle books and paper, turn off the lights…
3.Read together.
设计意图:帮助学生巩固上节课所学的关于环保行动和循环再利用的词汇,同时为引入新课做准备。
Step 2 Leading-in (3 minutes)
1.Ask how you deal with the things that you don’t need any more.( 观看一些图片和一个利用废品打造机器人的视频。)
T:How do you deal with the things that you don’t need any more?
Ss: Throw away, give it to others,…
T:So nothing is a waste if you have a creative mind.
2.Show some pictures and ask students to guess what the passage is about.
T: From the pictures, can you guess what the passage is about?
Ss: Recycling.
设计意图:活跃气氛,引起学生的阅读兴趣,为学生更好地阅读这篇文章做准备。
Step 3 Reading(20minutes)
1.Explain the title of the passage and ask some questions to lead in.( Rethink, Reuse, Recycle.反思,再利用,回收利用。)(1 minutes)