必修1《第一节无机非金属材料的主角——硅》优质课教案下载

必修1《第一节无机非金属材料的主角——硅》最新教案优质课下载

硅及其化合物在生活和生产中有着非常广泛的应用。但是因为学生接触化学学科时间较短，对硅元素的了解本来就少，再加上硅及其化合物的纯化学知识相对比较简单，传统作业中涉及到的内容也很少，因此硅及其化合物的重要性往往在平时教学中被忽视弱化。以往学生在本节课后会记得非金属材料的主角是硅，但是当问到硅具体都是什么形态的存在于身边的什么物质中，学生们就说不出太多东西来了。因此本节课，依托于古往今来生活的方方面面，全面具体的将硅及其化合物的存在和应用介绍给学生，让学生能够利用所学知识发现生活中硅元素的存在。教学内容特点充分利用生活中的实物素材进行分析说明，让学生发现身边的硅元素，并了解相关物质的性质。从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系，贯彻STS教育的观点，有利于激发学生学习的兴趣，促进学生科学素养的提高。教学目标【知识与技能】

1.了解硅元素在自然界的存在形式。

2.单质硅、二氧化硅、硅酸钠、硅酸的存在、性质、重要应用。

【过程与方法】

1.从物质分类的角度与物质的性质进行预测，掌握从一般到个别的学习方法。

2.通过实验验证硅酸钠的性质，强化学生的动手操作能力。

【情感态度价值观】

1.感受硅酸盐在生活中的存在和重要用途，引导学生善于发现身边的化学物质和化学现象

2.结合光导纤维和半导体硅的应用和发展，让学生了解化学在科技发展中的重要地位，感悟化学改变生活的事实。教学重点硅及其化合物在自然界的存在形式、重点性质、重要应用板书设计（ 副板书：学生书写方程式）

Na2SiO3 + 2HCl = 2NaCl + H2SiO3(胶体)

SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O

SiO2 + Na2CO3 = Na2SiO3 + CO2 ↑

SiO2 + CaCO3 = CaSiO3 + CO2 ↑

教学流程设计

地壳元素含量 → 硅在哪里？ → 创设3道门 →

第一道石头门（Na2SiO3的学习）→ 第二道玻璃门（SiO2的学习） →

第三道数据门（Si单质的学习） → 小结 + 作业 + 感悟提升

教学过程教学环节化学知识与教学活动学生活动设计意图【引入】1.通过地壳中元素含量提出问题：“硅”在哪里？

2.呈现周期表，整理对Si元素的已知内容（序号，位置，金属或非金属）根据老师的引导，回答相关问题

从学生熟知的元素含量入手，提出问题。引发思考。【过渡】1.结合前面我们对金属及其化合物的学习思路，让学生联想关于“硅”，我们将要学哪些内容？

在黑板上写上 Si、SiO2、 Na2SiO3 H2SiO3，等待填充完整

2.创建“三道门”来完成本节课的学习回忆金属及其化合物的学习方法和步骤

联想

对比

回答学习方法的迁移应用