《第一节无机非金属材料的主角——硅》优质课教案设计

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的知识

与

技能了解硅元素在自然界中的存在和含量

2、了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质

3、认识物之间既有相似性，又有各自的特性过程

与

方法1、自主学习，培养学生自学的能力。

2、活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。

3、学会“结构决定性质，性质决定用途”的化学学习思路。情感

态度

价值观1、认识化学在材料科学中的重要地位，体会化学的创造性和实用性，激发对化学科学的兴趣。

2.了解化学中的美。重 点二氧化硅的主要性质和用途难 点二氧化硅的结构

教学过程

【课前准备】提前一天发放导学提纲，学生预习课本，查找资料，填写预学案部分。【设疑导入】放映显微镜下的沙子，让学生猜测。

沙子的主要成分是什么？

［板书］二氧化硅【学习目标】解读

1.了解硅元素在自然界中的存在和含量，掌握SiO2 的主要性质和用途。

2.学会“结构决定性质，性质决定用途”的化学学习思路。

3.体验化学中的美和了解化学的实用性。【预习效果反馈一】

一、认识硅元素

（1）存在：硅是一种亲氧元素，在自然界它总是与氧相互化合，只有化合态，没有游离态。所以在氧化气氛包围的地球上，硅主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。其是自然界中的岩石、沙子、土壤的主要成分。

［板书］一、硅元素

1.存在：只有化合态

（2）含量：硅在地壳中含量丰富，仅次于氧，排在第二位，约占26.3%。

地壳含量最高的元素：O Si Al Fe