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必修1《第一节无机非金属材料的主角——硅》新课标教案优质课下载
3.了解硅酸的化学性质，掌握硅酸的制备方法。
过程与方法：
通过对比学习，培养学生的同种求异的思维。
情感态度与价值观：
发展学习化学的兴趣，体会化学的价值。
二、教学重难点
教学重点：二氧化硅的化学性质，硅酸的制备
教学难点：硅酸的制备
三、教学过程
教学环节教学内容设计意图
环节一：新课引入
展示图片，岩石、沙滩、土壤等。学生总结硅元素的存在形式。
用图片引发学生的学习兴趣。
环节二：二氧化硅的物理性质
展示水晶、玛瑙、光纤、坩埚等物品，学生根据这些物品总结二氧化硅的物理性质，由二氧化硅的结构预测其化学性质。
让学生参与到熟悉的图片的思考中，较亲近学生的思想。培养学生由结构推测性质的能力。
环节三：二氧化硅的化学性质
思考1：二氧化硅是酸性氧化物，那么酸性氧化物具有哪些通性呢？（学生回忆酸性氧化物的通性）
展示二氧化碳与二氧化硅的相关性质的表格对比填写（四人小组完成表格的内容）
一、酸性氧化物的通性：
与水反应：
与碱性氧化物反应：
与碱溶液反应：
二、特性
与HF反应