《第二节富集在海水中的元素——氯》公开课教案下载

《第二节富集在海水中的元素——氯》公开课教案优质课下载

过程与方法目标

（1）学会预测反应的产物，通过设计实验、实验和观察，解释和结论，体验研究物质性质的方法。

（2）通过观察实验现象、全面准确记录、整理分析、得出结论，初步学会实验记录的方法。

情感态度与价值观目标

（1）通过创设化学知识在生活中应用的问题情境，激发学习化学的兴趣。

（2）联系氯气的毒性及其广泛用途，体会科学使用化学物质为人类服务。教学重点难点

以及措施教学重点：氯气与水的化学反应 氯气与碱的化学反应

教学难点：氯水的成分

突破措施：

采用探究学习法，学生猜想、设计探究方案、实验验证、得出结论，并借助白板的神奇墨水，隐藏，拖放等功能形象直观的帮助学生理解记忆氯水的成分。

学生自己通过白板的页面缩放功能看到84消毒液的主要成分，进行自我否定并很快又提出新问题，在问题的驱动下积极主动投入学习中。

3、教师手机的使用结合电子白板给课堂带来更多的生成性资源

4、在作业环节先将权力交给学生，一页空白的活动挂图给学生广阔的思维空间，之后应用白板的透明度调节功能将预设的作业逐渐显现，将学生思维收回。

交互式电子白板在教学功能上的特性决定了教师在进行教学设计时采用的模式和关注的焦点与PPT课件不同，要特别注重对教学资源与交互活动的设计

学习者分析1、“兴趣是最好的老师”唤起学生的学习兴趣是学习活动首要解决的问题，目前学生所用的教材中，本节设计到的内容有：氯的存在形式，氯气的发现和确认，氯气与金属、非金属的反应，自来水消毒及资料卡片有关氯气的毒气战。这些内容对我们的学生来说离他们的生活太远，年代太久，所以对于本节内容学生的兴趣不是很高，求知欲也不浓厚。

2、在学习方式方面，经过我校一学期的小组合作模式锻炼，我们的学生基本具备了一定的合作学习能力。每个小组的成员基本能积极承担在完成共同任务中个人的责任，积极的相互支持、配合，相互信任，但在课堂上人需加强他们的合作意识。对于探究式学习，在以往的教学中已有渗透，基础好的学生还可以再有提升，而基础差的部分学生仍可能会不适应，感到茫然，需要进行适当的铺垫。并且在实验探究过程中，学生们存在观察还不够有序、不够全面，记录不够规范，归纳小结时表达不够清晰明了，因此，这些内容是在本节课教学重点之一。

3、知识方面：氯气与水的化学反应学生可以从教材上直接获取答案，但这仅仅是知识本身，它没有发挥出它应有的培养学生能力的功能。而氯水中有哪些微粒这种微观层次的内容，对于我校的学生还不具备能力能独立分析出结果。

4、实验操作方面，本班学生的实验操作能力差，对于药品的取量问题，试纸的具体使用方法等操作不够规范，仍需在课堂中加强。

学生的学存在诸多困难，其实我也同样有很多问题突破。比如，创设怎样的情境引发学生学习氯气的兴趣，如何让学生能清晰的得出氯水的成分，如何设计互动过程，在互动中利用生成的资源来有效的突破教学重难点等等

能运用更好的教学技术平台，并通过精心的教学设计来实现新的突破吗？答案是肯定的，应用交互式电子白板中庞大的自定义资源库，运用白板自带的神奇墨水功能，应用白板的注释交互功能等，设计多个交互过程，实现真正的高效、有效的课堂。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、

创

设

情

境