必修1《第二节富集在海水中的元素——氯》集体备课教案设计

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三、教学目标

1.前置教学目标

（1）认识元素周期表中氯元素的位置，用符合表征氯原子的结构，进一步确立内因是决定物质性质的根本原因的辩证唯物主义思想。

（2）认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属单质，知道氯离子检验方法。

（3）知道氯气的用途，形成绿色应用的意识，增强社会责任感。

2.课堂教学目标

（1）通过仿真实验探究，掌握氯气的实验室制备方法。

（2）掌握氯气能与水、碱、金属单质和非金属单质反应的化学性质。

（3）通过数字化实验，探究氯水成分及次氯酸见光分解产物，认知到实验是检验真理的唯一标准。

（4）重温科学家的氯气发现之旅，认识科学发展的过程是一个不断完善的过程。

四、教学重难点

1.教学重点：氯气的化学性质、氯离子的检验

2.教学难点：氯气与水反应、氯气与NaOH、Ca(OH)2溶液反应

五、教学思路

基于以上分析，本节课将2个课时的内容合并为1个课时，利用微课将简单问题前置，课堂中学习教学重难点内容。采用 “问题—研究”模式、“诱思探究”模式与创造性思维学习策略（集体激励、类比、对立思考、转换思考等）。

微课前置的内容主要从氯所处的元素周期表位置、结构讲起，延伸至氯气的应用。试图让学生能从宏观和微观视角分析、解决问题。

表1.前置性微课思路设计

环节一

元素周期表中氯元素的位置

[学案问题]

氯元素的位置： 氯原子最外电子层上有7个电子，很容易得到 个电子，表现出 性

氯在自然界以 形式存在。

环节二

氯气是很活泼的非金属单质，具有很强的氧化性。

[学案问题]