人教2003课标版《第二节富集在海水中的元素——氯》精品优质课教案设计

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3、通过氯气与水反应的实验探究，提高学生的观察能力。

过程与方法

1、通过生活事例，激发学生的学习兴趣和求知欲望；

2、通过引导学生观察、分析实验现象，培养归纳、推理能力；

3、通过创设探究情景，增加学生主动求知的热情、合作意识以及探究精神。

情感态度与价值观

1、通过氯气的性质及其应用的学习，培养学生的辩证唯物主义观点；

2、通过对学生进行化学史教育，让学生认识到科学研究是漫长的过程，需要坚持不懈的毅力，培养学生形成良好的科学态度和科学思维方法。

教学重点：Cl2与H2O的反应

教学难点：氯水的漂白性

教学方法：探究—归纳法

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图导课以历史事件引入Cl2。并且设疑：氯气对人类是否只是有害而无益？观看，阅读，思考回答。引入课题。

新授设疑：Cl2的发现确认经历了什么样的过程？氯气的制备方法？自主学习P82的《科学史话》， P83的思考交流。带着问题去阅读。培养学生的自学归纳能力，科学的发展不会一帆风顺。展示氯气泄漏旧闻事件。总结Cl2的物理性质，了解正确的闻气方法。培养学生的归纳能力。引导学生写出氯原子结构示意图的特点。根据氯原子的结构，分析其结构特点，推测化学性质。培养学生的分析能力。设疑：Cl2能否在H2中燃烧？播放H2在Cl2中燃烧的实验视频，总结燃烧的本质。观察实验。培养学生观察能力，总结燃烧的本质，提高学生的归纳能力。设疑：游泳池中闻到的刺激性气味是什么？播放氯气消毒的视频。思考，观看。激发学生的学习兴趣，引入Cl2与水的反应。设疑：Cl2与水是否反应呢？猜想与假设，并设计实验方案。培养学生科学探究精神。设疑：怎样检验Cl2是否与水反应?思考培养学生科学探究精神和思维能力。引导探究：检验氯水中的Cl－, 演示实验。小组讨论，思考，设计方案。培养学生科学探究精神。设疑：是哪种物质在起漂白作用？播放视频。探究氯水中褪色的微粒：设计实验方案，分析实验。激发进一步探究的欲望。引导学生学习84页第1—3自然段Cl2和水的反应。看书培养学生的自学能力、归纳能力。小结探讨了Cl2的化学性质，探究了Cl2和水的反应。思考，总结。总结本课重点知识。练习出示强化训练题练习强化训练布置作业完成巩固本节所学知识，并为下一节课做铺垫。板书设计 课题: 活泼的黄绿色气体—氯气

Cl2的制备

MnO2 + 4HCl(浓) = MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O

Cl2的物理性质

1. 色、态；2. 气味；3. 水溶性；

4. 毒性； 5. 密度（比空气的密度）

Cl2的化学性质

1、与H2的反应；2、与水的反应