《第三节硫和氮的氧化物》优质课教案设计

《第三节硫和氮的氧化物》教案优质课下载

学习内容分析：

本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第三章第三节(第一课时)，本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。因此本节内容除本身内容的重要性外，在这一章的学习中还起着承上启下的作用。由于硫元素有非金属元素的多种变价，性质上很多的特殊性，学好本节内容学生可以进一步获得研究非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律，对后续系统掌握元素及其化合物的性质有着非常重要的作用。

另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，加强环境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境、健康带来的负面影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用，有助于培养学生的科学态度和价值观。

学习情况分析：

已有基础：离子反应、氧化还原、元素化合物的基本知识。

局限认识：对元素化合物的学习方法没有掌握、不能认识的物质性质的多样性。

发展方向：通过实验活动对二氧化硫性质的了解，提高利用化学解决问题的能力。

教学方式与教学手段：采用“问题——探究”教学方式，学生通过实验活动，以酸雨的形成、治理为明线，探究二氧化硫的性质为暗线也是主线，设置一系列层层递进的问题，在问题链的驱动下教学过程自然地发展。在教师指导下，学生投入问题情境中，运用科学探究的方法进行学习，在学习的过程中主动获取知识，提高分析解决问题的能力，形成科学的思维方法。

三、教学目标

知识与技能：

了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫与水反应、还原性和漂白性。

过程与方法：

1.通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、还原性、漂白性等，提高实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力；

2.通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究二氧化硫的溶解性、还原性、漂白性等，体验科学探究的过程和科学思维方法，提高分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1.通过了解二氧化硫的性质、用途及酸雨的控制与科学处理，进一步认识化学在生活中的作用，进一步认识化学的价值。

2.通过实验设计和环保化操作，形成科学的态度，增强环保意识、社会责任感。

四、教学重点难点

重点：二氧化硫的性质

难点：探究二氧化硫性质的实验设计

重难点的突破：

五、教学过程与教学资源设计

六、教学准备

教师用具：多媒体课件、盛SO2气体的针筒(50mL两支)、NaOH溶液、品红溶液、小针筒(5mL两支)、止水夹(2个)、试管(2支)、酒精灯、火柴、试管夹。

[制备SO2气体：圆底烧瓶、分液漏斗、Na2SO3固体、浓硫酸、导气管]