必修1《第三节硫和氮的氧化物》公开课教案下载

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1、二氧化硫的主要化学性质，以及区分还原性与漂白性。

2、硫酸型酸雨的形成、危害和防治；硫酸型酸雨的形成危害和防治，强化学生的环境意识。

二、教学难点

1、二氧化硫的主要化学性质；

2、二氧化硫漂白性和还原性的区别；

3、二氧化硫是酸雨形成的主要因素之一，对空气的污染和防治措施；

4、培养和提高学生的实验探究能力，思维能力和创新能力。

三、教学方法

1、学习运用创新的实验方法将演示实验和分组实验带入课堂，培养学生的创新能力和提高探究知识的兴趣。

2、通过由二氧化碳的性质类比二氧化硫的性质，培养学生用已有知识迁移学习新知识的学习能力；且从不同角度去认识二氧化硫的性质。

3、通过对二氧化硫性质的学习，培养学生学习化学、运用化学的思想，提高保护环境的意识。

四、教学流程图

1、通过（木耳）物品展示和自然图片的认知，以SO2酸性氧化物的通性、漂白性两方面性质为线索，以这两种现象“树叶毁容”“银耳美容”为切入点。

（引发学生浓厚的学习兴趣）

2、学生已以CO2为基础认识了酸性氧化物的性质，通过由二氧化碳的性质类比二氧化硫的性质，培养学生用已有知识迁移学习新知识的学习能力；

（培养学生学习化学利用物质分类的学习能力）

3、设计二氧化硫的溶解性实验，认识可逆反应，为后面实验做准备。

（该实验为后期实验设计伏笔）

4、分析二氧化硫是酸性氧化物，酸性氧化物的通性。

（学习鉴别二氧化硫和二氧化碳的方法）

5、通过可逆反应可知二氧化硫分子存在于亚硫酸中，可以让学生思考可否用刚才溶解性实验的溶液进行实验设计。（提出猜想，学生讨论）

6、实验设计与学生实验操作证明二氧化硫的漂白性和还原性的区别。

（学生演示或分组实验完成，记录实验现象。）

7、讲解二氧化硫漂白性的可逆性，且对比三类（二氧化硫，氯水，活性炭）物质漂白原理。（总结二氧化硫漂白性原理的特殊性）

8、通过学习了氧化还原反应能从化合价的角度认识物质的氧化性和还原性，分析二氧化硫具有氧化性和还原性，通过对知识的结合与分析，提高解决问题的能力。（分析物质的化合价，分析其性质）