必修1《第四节氨硝酸硫酸》优质课教案下载

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说教学目标：

（1）知识与技能：①了解氨的物理性质和用途。②掌握氨、氨水的主要化学性质。③了解氨的主要用途

（2）过程与方法：①学习以实验为基础的实验探究方法。②通过对液氨和氨水的性质对比、讨论，使学生了解对比这一重要科学方法在科学学习过程中的应用。

（3）情感态度与价值观：①培养学生形成通过实验来研究物质及其变化的科学方法和严谨求实的科学态度；②通过安排学生与他人合作完成老师布置的活动与任务，培养学生主动参与交流、团结合作的精神。

说教学重点与难点：

教学重点：氨的化学性质

教学难点：氨与氨水的区别

说

教学程序设计分析

说教学过程：

根据教学的原则将教学过程设计如下六个部分

一、创设情境导入新课

以新闻报道创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，提出问题，引发学生的思考，激起学生的化学学习兴趣，进入本节课的教学。

二、氨的物理性质

利用化学视频观看喷泉实验，要求学生仔细观察实验现象，通过现象引导学生分析变化的本质，设计了下面这几个问题：①烧瓶内为什么能形成喷泉？胶头滴管（预先吸入水）的作用？ ②溶液为什么变成红色？③喷泉实验成功进行需要注意的问题有哪些？④还能用什么试剂代替做这实验？通过层层递进的设问引导学生了解氨气的相关性质。通过这个实验可以使学生更好的理解氨极易溶于水、且水溶液显碱性的性质。归纳总结氨气的物理性质。

三、氨的化学性质

1、 氨气与水反应的教学中已经有了前面的喷泉实验作为铺垫，“为什么氨水显碱性呢？”要求学生阅读课本找出氨水显碱性的原因。然后设置一道填表题：液氨和氨水的区别。在本章中的第一节学生已经学习了液氯与氯水的比较，运用前面的知识举一反三，使学生及时巩固这个知识点掌握氨水的成分，并且培养学生迁移能力。

2、利用教学视频观看浓盐酸和浓氨水魔棒生烟的实验，通过直观生动的实验现象，学生在体会到化学奥妙的同时，也深刻体会了氨气与酸反应。

3、在氨气的催化氧化教学中，由教师引导学生从氨气的化学式出发，从化合价角度分析，预测它具有的怎样的性质—还原性。那么它与常见的氧化剂O2相遇会发生怎样的反应呢？要求学生运用已有的氧化还原的知识对方程式加以分析。

四、氨气的用途

“性质决定用途，”要求学生根据前面所讲的氨气的性质推测它有哪些用途，然后教师进行小结。

五、课堂小结

围绕教学目标总结课堂，帮助学生构建知识体系掌握重难点加深记忆。

说教材程序设计分析说板书设计：

主板书：书写课堂中所学的重难点，层次分明，便于记忆及复习