《第四节氨硝酸硫酸》精品优质课教案设计

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教材引导学生从氨气在自然界中的存在及其发现历史入手，认识化学合成在人类社会中的重要地位，体会科学家对科学事业的推动作用，从而促使学生有兴趣去了解这种物质。然后教材通过富有趣味性的实验来激发学生的好奇心，从而调动学生的积极性。

本节课师生通过共同探究完成对氨气的喷泉实验、氨水的的组成、氨气的化学性质、氨气的实验室制法等的学习。根据学生学情，铵盐的相关知识安排在下一课时。

2.教学目标

⑴知识与技能：

掌握氨气喷泉实验的原理、氨气的化学性质、氨气的实验室制备

⑵过程与方法：

①学生能通过微视频或者实验视频观察实验现象，认识问题的本质。

②进一步应用氧化还原的知识判断物质性质。

③培养学生良好的思维习惯，综合运用所学知识解决实际问题的能力。

④通过泰微课课堂示范，培养学生自主使用泰微课的能力，提升学生的学习能力。

⑶情感态度价值观：

①感受学习中讨论交流共同进步的快乐，体验化学的神奇魅力。

②通过泰微课引导学生发挥主观能动性，培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质，并逐步培养其创新精神

3.教学重难点

【教学重点分析】：氨的化学性质和制取

由于氨气的相关知识是高中化学元素化合物的重点，高考中常以氨气切入点，考查学生对课本知识的再现、归纳、迁移能力，从多种实验设计中分析、比较、优选的能力。因此本节课的重点为：氨的化学性质和制取。

【教学难点分析】：喷泉实验原理、氨气的实验室制法

从学生的接受能力、已有的知识与技能水平来看，教学难点主要是：喷泉实验原理、氨气的实验室制法，主要是学生对喷泉实验的原理以及喷泉实验成功的关键可能分析、理解不到位。而实验室制氨气中主要是学生氨气的干燥、验满、尾气处理上在初中的基础上有一个较高的提升要求，需要学生掌握了氨气的相关性质之后方能灵活运用。所以将喷泉实验原理、氨气的实验室制法定为教学难点。

二、学情分析

本届高一学生是本校作为四星级重点高中招收的第一届学生，农村初中的学生占多数，学生自主学习能力相对欠缺，上课合作学习意识淡薄，缺少学习的主动性，因此本节课重点采用自主学习（包括自主阅读教材获取知识、通过泰微课的视频学习、相关性质的实验视频获取知识等）、合作探究（通过学生小组合作讨论、分析、归纳得出结论）等方式培养学生的学习能力，通过多形式的视频播放，吸引学生的学习注意力，提升学习效率，从而达成本节课的学习目标。

三、设计思路

根据学习目标，将本节课教学内容分为三个版块：

任务一：氮的固定

任务二：氨气的性质及用途

任务三：氨的实验室制备