《第四节氨硝酸硫酸》集体备课教案设计

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(3)学会铵根离子的检验方法。

(4)会书写铵盐参加反应的化学(离子)方程式。

2．过程与方法目标：

初步学会预测并通过实验验证物质化学性质的方法。

3．情感、态度与价值观：

通过老王保存和施用铵态氮肥所发生的事例，体验化学在生活中的应用。

教学重点

铵盐的化学性质。

教学难点

铵盐参加反应的化学(离子)方程式的书写。

教学过程

【新课导入】演示实验：分别在集气瓶中滴加两滴浓氨水和浓盐酸，口对口，观察现象。引出在农业上的铵态氮肥，进而引出铵盐。

【板书】铵盐

一、铵盐的物理性质：都是固体，都易溶解于水

【思考】如何科学地保存和施用铵态氮肥呢？

【问题一】农民老王发现自家买的一袋碳酸氢铵（NH4HCO3）化肥受了潮，就把它放在太阳底下晒了较长一段时间， 结果发现化肥少了很多。老王很纳闷，是谁偷了我的化肥呢？你能从化学视角帮老王找找原因吗？

【学生】讨论、回答、总结

【实验】闻NH4HCO3气味，并用湿润的红色石蕊试纸检验气体。

【板书】一、铵盐的化学性质：

1.铵盐受热都易分解

【学生】写化学方程式

【总结】原来老王把化肥晒分解了。

【问题二】老王知道氮肥和钾肥对庄稼都有益，两者同时施 用效果是否更好呢？他在自家稻田里做了个对比试验：在一半稻田里只施NH4Cl氮肥，在另一半稻田里同时施NH4Cl氮肥和自己烧制的钾肥——草木灰（主要成分为K2CO3，水溶液呈碱性）。结果秋收时发现，前者稻田产量比后者高，老王很纳闷，这又是为什么呢？你能从化学视角再帮老王找找原因吗？

【学生】讨论、回答、总结

【实验】NH4Cl溶液与NaOH溶液混合，然后加热。