人教2003课标版《第四节氨硝酸硫酸》公开课教案下载

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使学生掌握稀释浓硫酸的正确方法。

2、过程与方法：培养学生观察实验、记录实验、分析实验从而得出结论的能力，给学生留下“实验是研究化学的基础”的深刻印象；培养学生善于发现问题并能及时解决问题的能力，以及在化学实验中的自我保护能力；培养学生的自学能力、推理能力、总结归纳知识的能力。

3、情感态度与价值观：对学生进行内因和外因、量变到质变、现象与本质等辩证唯物主义观点教育：激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，培养学生的严谨求实、勇于创新的科学品质；通过对硫酸性质的学习和用途的介绍，让学生感悟人们利用化学知识创造了美，并激发他们学科学，用科学的欲望。

三、教学处理

教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，根据这一基本原理，并结合本课时教学内容的特点和学生的知识背景故采用了如下教学方法：

1．启发探究法

浓硫酸的强氧化性是本节重难点，也可设计一些有层次的问题引导学生去探究，使学生充分“动”起来，主动参与知识的形成过程，如可提出：

（1）稀硫酸能否与铜反应，为什么？

（2）浓硫酸能否与铜反应，为什么？

（3）浓、稀硫酸在反应中实质有何不同？

对于浓硫酸的强氧化性逐层深入剖析，使学生在教师的引导下，积极思考问题，保持良好的求知状态。

2．实验促学法

以实验为基础是化学学科的重要特征之一，新课标提出了“实验对于实现高中化学课程目标具有不可替代的作用”，因而教师在教学过程中应注重学生亲身体验，变演示实验为学生实验，增加探索性实验，为学生提供较多的动手机会，激发学生学习化学的兴趣，

3．设置情境，联系实际，利用多媒体。

四、教学过程

[新课引入]（先展示一幅狗熊的图片）同学们请看大屏幕，这是一只狗熊。我们先来回顾一个和狗熊有关的事件，事件发生在2002年2月23日，主人公是清华大学的一位大学生，他叫刘海洋。这天他来到北京动物园的熊池边上，将事先准备好的一瓶液体泼到了几只狗熊的身上和头上。顿时这几只狗熊便惨叫着四处逃散。结果原本可爱的狗熊就成了这副模样（再展示受伤狗熊的图片）。

[教师说明] 我们看到，受伤的狗熊身上、头上好几处厚厚的皮毛都被“烧”掉了。大家知道刘海洋究竟用什么液体使狗能变成了这等模样。“硫酸”，对！今天我们就一起来学习—硫酸。

[实物展示] 一瓶硫酸溶液。

[布置任务] 请同学们观察硫酸溶液并结合课本总结硫酸的物理性质。

[学生活动] 学生自己阅读课本130页第三自然段。

[教师板书] 一、硫酸的物理性质

纯硫酸是一种无色油状液体。硫酸的质量分数为98.3% 的浓硫酸的沸点338℃，所以硫酸是一种难挥发的强酸。易溶于水，能以任意比与水混溶。浓硫酸溶解时放出大量的热。

[学生活动] 学生一起读填。

[教师设疑] 浓硫酸溶解时会放出大量的热，我们应该如何稀释浓硫酸？

[学生回答] 将浓硫酸沿着玻璃棒缓慢地注入水中并不断搅拌，使产生的热迅速扩散。