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《第四节氨硝酸硫酸》集体备课教案优质课下载
学情分析
学生在初中已经对浓硫酸和硝酸的相关性质有了初步的了解，同时也掌握了浓硫酸和硝酸作为酸所具有的酸的通性，本节课通过学生已有的知识体系建构新的内容，在学习过程中加强对实验步骤，实验现象描述的准确性，并且能够根据现象推测实验产物，写出反应方程式。
教学目的：
1知识目标
掌握浓硫酸吸水性、脱水性，浓硫酸和硝酸的氧化性
2能力目标
培养观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。
3情感态度价值观
（1、培养知识的建构能力的，理解知识结构由主干知识和基本知识构成，主干知识作支撑。
（2、重视实验尾气处理，提倡环境保护的思想。
教学重难点
浓硫酸和硝酸的氧化性
教学时间
45min
教学过程设计
【引入】
【提问】硫酸和硝酸都具有酸的通性，具体有哪些？
【学生讨论后回答】
使指示剂变色：使紫色石蕊试液变红
与碱发生中和反应：
与碱性氧化物反应
与盐反应
与活泼金属反应
【思考】实验室里用金属和酸的反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？
【学生回答】：性质决定用途，可能是具有某些性质使它们不能制取氨气。