人教2003课标版《第四节氨硝酸硫酸》公开课教案下载

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　 化学是一门实验学科，学生学习方法上往往更多地习惯死记硬背，不习惯对知识的理解记忆和独立思考，在动手探究能力方面则更差。为此，本节课的教学主要以新闻报道创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力，更重要的是培养学生的创新意识与环保意识。?

教学目标：

知识与技能：?　　

1．了解氨的水溶性，掌握喷泉实验的原理及应用。

2．掌握氨的物理性质，化学性质，理解氨水的碱性以及氨与酸的反应。

过程与方法：?　　

1．通过实验的观察和分析，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识；?

2．培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的学习能力。??

情感态度与价值观：?

1．通过学习合成氨方法的发明及其对解决人类粮食的重大贡献，认识化学合成在人类社会中的重要地位，体会科学家对科学事业的推动作用。?

2．不断引导学生发挥主观能动性，培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质，并逐步培养其创新精神。　　教学重点：1．氨气与水反应，氨气与酸的反应。

2．运用科学的方法、准确的术语、规范的操作来解决实际问题。教学难点：1．氨水的组成及其碱性。

2．培养通过现象挖掘本质的科学研究能力。?

3．如何有效地组织引导学生进行探究性学习，达到师生、生生交流互动，创建宽松和谐的学习氛围。教学方法：实验—探究—引导—对比—讨论—多媒体辅助等方法。仪器用品：充满氨气的圆底烧瓶、水、酚酞试液、浓氨水、浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸、红色石蕊试纸、热水、脱脂棉、烧杯、集气瓶、双孔胶塞、铁架台、导气管、毛巾、两端开口的长玻璃管、橡皮塞、注射器、充满氨气的矿泉水瓶等。教师活动学生活动设计意图【引言】

夏天卫生条件差的厕所会闻到一股刺激性气味的气体，同学们知道是什么吗？讲述哈伯合成氨的故事。

氨气

创设问题情境，激发学生学习兴趣，引入教学主题。

【观看新闻】

2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。市消防中心接到报案后立即制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防车……

学生发言，归纳氨气的物理性质。

颜色、状态、气味：

无色有刺激性气味的气体。

密度：比空气小。

水溶性：极易溶于水。