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《归纳与整理》精品教案优质课下载
与价值观1、通过学生积极的参与、思考，培养他们自主的学习方法，并掌握解决问题的一般途径和方法，培养学生发散思维的能力
2、通过守恒法在化学计算中的应用，让同学们深刻体会到守恒是物质世界和化学变化中的普遍规律，以此来领会化学变化中的量的关系重 点化学计算中的几种守恒方法及其应用难 点在化学计算中守恒思想的应用教学流程：
自主学习→合作探究→展示点评→有效训练
自主学习(课前完成)：
学生按照预习学案目标要求，自主学习相关知识，完成预习学案相关内容。预习学案教师必须批改，把握学情。检查学生根据学案自主复习落实情况。
合作探究(课前完成),自主纠错（独立完成），合作交流。
试题分析：（略）
预习展示（课上完成）：
提出展示问题，组织学生展示。本环节要注重基础落实。小组代表展示解题方法（学生有针对性地展示共性问题），小组间点评、质疑；教师及时进行释疑、点拨、总结。
在教师引导下，以问题为主线，通过师生思考、质疑，交流研讨等共同深化问题，解决问题。
归类提升，迁移应用：小组讨论精选试题，各组个推荐出一道-两道全组的习题，共同深入学习。
提 问：在进行解题时，如何选择并应用上述方法对于正确快速地解答题目十分关键。那么守恒法如何选取 ？
课堂练习：（略）
课堂小结：
守恒思想贯穿着中学化学始终，守恒法的灵活运用能够简化解题过程，可使问题的化学内在关系更简捷地展现出来，简化解题过程，尤其是在解选择题时，可节省做题时间，提高解题速率。 在进行解题时，如何选择并应用上述方法对于正确快速地解答题目十分关键。
课堂检测：检查学习情况、深化拓展知识、强化落实环节
1、某反应中，起氧化作用的是X2O72－离子，在溶液中0.2 mol该离子恰好能使0.6molSO32－离子完全氧化，则X2O72－离子还原后的X的化合价为（ ）
A、＋1 B、＋2
C、＋3 D、＋4
2、在xR2+ +yH+ +O2＝mR3+ +nH2O的离子方程式中，对m和R3+判断正确的是（ ）
A．m＝4，R3+是氧化产物 B．m＝2y，R3+是氧化产物
C．m＝2，R3+是还原产物 D．m＝y，R3+ 是还原产物
3、向一定量的Fe、FeO、Fe2O3的混合物中加入100 mL浓度为1.0 mol·L－1的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出224 mL的气体(标准状况)，所得溶液中加入KSCN溶液后无红色出现。若用足量的CO在高温下还原相同质量的此混合物，能得到铁的质量是多少？
4、稀硫酸与BaCl2溶液充分混合，恰好完全反应，将所得到的液体过滤，得滤液质量与原BaCl2溶液的质量相等，求原稀硫酸的溶质质量分数？
作 业：（略）