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2．过程与方法

(1)运用归纳、演绎的科学方法总结金属、非金属及其重要化合物的共性和特性；

(2)运用比较的科学方法理解金属、非金属及其重要化合物的区别；

(3)设计变式问题，优化学生思维品质，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

(1)通过综合性习题的训练，学生体验将所学知识应用于解决问题的过程，培养学生的勇于探索、不畏困难的精神；

(2)通过将知识融会贯通，学生在理解的基础上加强知识的记忆与运用，学生在学习中获取自豪感和成就感，提高学生的学习兴趣。

教 学重点

常见金属、非金属及其重要化合物的重要化学性质。

教学难点

学生的综合迁移，活学活用能力的培养。

教学过程

元素化合物是高考考查基本理论、基本概念、实验设计和化学计量等主干考点的载体。高考命题形式不断创新，但元素化合物知识不会变。旧知年年考出新意，在元素化合物方面，命题人常设计以下几种“陷阱”考查考生的综合迁移，活学活用能力。

陷阱一：化学反应条件与产物

[易错剖析]　化学反应条件不同，产物可能不同。常见的易错形式主要有：

(1)温度不同，产物不同。如钠、铁与氧气反应，二者在氧气中点燃，分别生成过氧化钠、四氧化三铁，在常温下与空气接触，分别生成氧化钠、氧化铁(介质中有H2O)。

(2)浓度不同，产物不同。如铜、铁等与浓硝酸反应生成NO2，与稀硝酸反应生成NO。

(3)反应物相对量不同，产物不同。例如，碳与氧气反应，氧气足量时生成CO2，氧气不足量时生成CO；偏铝酸钠与盐酸反应，盐酸不足时生成氢氧化铝，盐酸过量时生成氯化铝。

[示例1]下列金属中，表面自然形成的氧化层能保护内层金属不被空气氧化的是( )

A．KB．Na

C．FeD．Al

[解题思路]　K、Na表面形成的氧化膜比较疏松，不能保护内层金属，A、B两项错误；铁在空气中生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，为多孔结构，不能保护铁，C项错误；铝表面生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝与空气接触，D项正确。

[答案]　D

[易错点拨]　铁器表面的烤蓝成分是四氧化三铁，具有保护作用，如可用铁器盛装浓硝酸、浓硫酸。铁在纯氧气中燃烧、在水蒸气中进行高温反应均生成四氧化三铁。

陷阱二：物质性质与用途