必修1《附录Ⅱ部分算、碱、盐的溶解性表（室温）》公开课教案下载

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参与感知物质分类的依据和归属，深刻体会研究和探索解决问题的方法和角度，建立正确的科研观，逐步培养学生的学科素养，提升学生解决问题的视野、技能。 目标解读通过目标讨论、比较探索，培养学生自主探索的意识和学以致用的理念，通过练习和归纳，深化对相关知识的了解，进一步渗透学科的核心素养。 重难点重点室温下部分酸、碱和盐的溶碱性及应用。难点室温下部分酸、碱和盐的溶碱性及应用。教学环节

（想、议、练、读、讲）本节通过想、议、练、读等环节体现以学生为主体，教师为主导的教学方式，并通过精讲和指导提升和巩固，渗透学科核心素养。教学方法教法通过预习和讨论，组织目标式学习，通过实验探究，自主探究式达成；通过精讲和指导，凝炼式生成。学法自主研读、找出疑惑→小组讨论、合作探究→自我解惑、合作共赢教学辅助媒体

学案多媒体（课件）；自主式预习学案用品

用具教学过程学生活动教师活动设计理念《课前读》 ——重点内容：读且记，记则用—— 必修一P24四自然段。督促，检查培养学生阅读能力，进一步熟知课本相关内容。《想一想》━《温故入新》 ：

初中所学的过物质的是如何分类的？提问，过度为树状分类法做铺垫目标1 ——探究物质的分类方法1、了解：物质的树状分类 让学生回忆或提问回答分析得出树状分类2、《想一想》━【山重水复】——以下几种盐怎么分类？碳酸钠，碳酸钾，硫酸钠，硫酸钾设问为交叉分类法做铺垫3、《议一议》━【柳暗花明】——从组成盐的金属阳离子和酸根进行分析，属于哪种分类方法？组织 引导 点拨引导出研究的思路和方法4.引入室温下部分酸、碱和盐的溶解性表明确分类明了交叉分类5、《练一练》━【初露锋芒】

1．下列说法中不正确的是 （ ）

A．硫酸铁属于铁盐，也属于硫酸盐

B．氯化钠属于盐酸盐 也属于正盐

C．硝酸铵[ǎn] 属于铵[ǎn]盐，不属于硝酸盐

D．碳酸氢钠属于酸式盐，也属于钠盐提问，小结，过度到部分酸、碱和盐的溶解性加深对盐的交叉分类的了解目标2 ——探究部分酸、碱和盐的溶解性目标讨论

自主学习

小组探究

自我解惑《议一议》━【舌战群儒】哪些是盐？溶解性如何？怎么研究和归纳？寻找规律组织，引导，讲解（1）观察属于盐的横行即从组成盐的金属元素角度出发，寻找处共同的规律引导，顺势给出记忆口诀得出结果：钾钠铵盐都溶于水（2）观察属于盐的纵列即从组成盐的酸根角度出发，寻找处共同的规律引导，顺势给出记忆口诀得出结果：硝酸盐都溶于水（3）观察属于盐的纵列即从组成盐的酸根角度出发，寻找处共同的规律引导，顺势给出记忆口诀顺次得出盐酸盐

、硫酸盐、碳酸盐的溶水性规律《练一练》━【勤思善论】

2、下列说法正确的是（ ）

A.硝酸钾易溶于水，硝酸钡难溶于水

B.硫酸银易溶于水，硫酸钙微溶于水

C.氯化镁易溶于水，氯化银难溶于水

D.碳酸铜难溶于水，碳酸镁微溶于水提问，应用口诀判别加深对室温下部分盐的溶解性的记忆和理解（4）观察属于酸的溶解性，寻找处共同的规律引导，顺势给出记忆口诀了解酸的水溶性《练一练》━【游刃有余】

3.下列说法不正确的是 （ ）

A．硝酸易溶于水

B．碳酸不稳定，易分解

C．硫酸具有挥发性

D．盐酸具有挥发性提问，应用口诀判别加深对室温下部分酸的溶解性的记忆和理解（5）观察属于碱的溶解性，寻找处共同的规律引导，顺势给出记忆口诀了解碱的水溶性《练一练》━【乘胜逐北】

4．下列说法正确的是（ ）