人教2003课标版《附录Ⅱ部分算、碱、盐的溶解性表（室温）》集体备课教案设计

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科学探究与创新意识 认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究。

科学态度与社会责任 具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；认识到物质溶解性在生产生活中的重要作用。

【教学重点、难点】

知识上的重点、难点：掌握常见酸、碱和盐的溶解性及其应用。

方法上的重点难点：如何寻找、选择解决问题的途径，建立数学模型。

【教学过程】

引入：以所学过的离子反应发生的条件来引入。

[思考、交流]1、我们已经学习过离子反应了，大家说离子反应的发生需要具备哪些条件呢？那么大家知道生成的哪些物质是沉淀么？

学生回答：离子反应发生的条件是有气体、沉淀或水生成。学生思考。

今天老师带领同学们来认识一张重要的表格：部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）

[展示、观察]附录Ⅱ 部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）

一、认识溶解性表

师展示该溶解性表：

学生观察该表格的结构，回答下列问题：

[思考、交流]

1、溶解性表中共有多少种阳离子和多少种阴离子？

2、这些阳离子和阴离子结合能组成多少种化合物？

3、请试着写出这些化合物的化学式。

学生积极思考，踊跃回答问题。

表格中共有14中阳离子和5中阴离子。

一共能组合成66种化合物。

[疑问探究]

为什么是66种而不是70种化合物呢？

引导学生阅读表格“说明”部分，了解表格中的“溶”、“不”、“微”、“挥”、“一”所表示的含义。

学生主动展示化学式书写成果，未能展示的也在草稿纸上积极书写。