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句型：用should ,could, suggest, be supposed to 表达建议
语法：被动态，一般现在时和将来时的正确运用
能力目标：
在本节课结束时，学生能够
(1) 用英语写出自己对目前环境的认识。
(2) 积极给予改善环境的可行性措施。
(3) 意识到要形成良好的英语写作习惯。
3. 情感目标：
通过本节写作课的学习，让学生们懂得关爱我们生存得环境，保护好目前拥有良好的生活环境，从自身做起，并积极宣传环保意识，鼓励全民参与保护家园活动。
教学重点及难点：
帮助学生收集写作素材，搭建可行的写作支架，让学生用英语写出环境污染并想办法提出环保建议，在教学过程中渗透对学生写作策略的培养。
教学方法：1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。
2.以学生为中心，开展PWP过程性写作法
教学设计：
Step 1 Greeting
Step 2 Pre-writing
Leading in
1.Have Ss watch the video and answer the following questions
1)What is the video about?
2)What do you feel about it?
3)What caused the problems?
（设计意图：通过观看视频创设情景，导入本节课话题，唤起学生的好奇心，使其积极参与到教学活动并快速融入课堂中来，自然而然过度环境污染和环保这个写作话题中来
2. Pair work: Do you have any suggestions about solving these problems?
Present some pictures to guide Ss think about solutions as many as they can and list them.
Close down the factories that give off waste gas .
Use public transportation like bus ,train and subway.
Ride the bikes to school or walk.
Stop factories and people from throwing litter into the river.
Organize groups to clean up the rivers.
Pick up the rubbish on the ground.