《第一节元素周期表》新课标优质课教案设计

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3、情感目标：学会合作学习

三、 重点和难点 元素周期表的结构；推算元素在周期表中的位置。

四、学情分析

元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了周期表的大致结构，并会用周期表查找常见元素的相关信息，但对元素与原子结构的关系及元素周期表的具体结构还没有更深的理解。

五、教学方法 讨论、讲解、练习相结合

六、课前准备

1、学生的学习准备：预习元素周期表的结构；初步理解周期、族的概念

2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习导学案，课内探究导学案，课后延伸拓展学案，教学环境设计和布置，合理给学生进行分组。

七、课时安排 一课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情境导入、展示目标

由1—18号元素的原子结构分析

1.每一横行有什么相同点？

2.每一纵行有什么相同点？

提问：

1、元素周期表是谁最先制出来的？发明它的意义何在？

2、元素周期表的编排原则是什么？

3、元素周期表的结构是怎样的？

注：编排三原则

　(1)按原子序数递增顺序从左到右排列。

　(2)将电子层数相同的元素排列成一个横行。

　(3)把最外电子层的电子数相同的元素按电子层数递增顺序由上而下排列成纵行。

教师：这节课我们就来学习元素周期表的结构。大家看本节的目标、重点、难点。然后看探究问题，元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么？已经布置了同学们课前预习这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。